ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تربوي لتنمية الع...>مارك

فاعلية برنامج تربوي لتنمية العزم الأكاديمي لدى طلبة المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an Educational Program to Develop Academic Determination among Middle School Students
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: علي، لميس إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Lamis Ibrahim
مؤلفين آخرين: البياتي، وفاء كنعان خضر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع8
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 419 - 440
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1493495
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
البرامج التربوية | الإصرار الأكاديمي | النجاح الأكاديمي | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التربوي | العزم الأكاديمي | الطلبة | الإعدادية | Educational Program | Academic Determination | Students | Preparatory School
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05959nam a22002417a 4500
001 2237232
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 629962  |a علي، لميس إبراهيم  |e مؤلف  |g Ali, Lamis Ibrahim 
245 |a فاعلية برنامج تربوي لتنمية العزم الأكاديمي لدى طلبة المرحلة الإعدادية 
246 |a The Effectiveness of an Educational Program to Develop Academic Determination among Middle School Students 
260 |b جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية  |c 2024 
300 |a 419 - 440 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث الحالي التعرف على مستوى العزم الأكاديمي والكشف على مدى فاعلية البرنامج التربوي المستند على نظرية أتكسون في تنمية العزم الأكاديمي لدى طلبة المرحلة الإعدادية، ولتحقيق هدف البحث اعتمدت الباحثة التصميم التجريبي ذات المجموعات المتكافئة التجريبيتين والضابطتين وفقا للاختبارين القبلي والبعدي، وتم اختارت عينة البحث بصورة عشوائية وبلغت (۱۲۰) طالب وطالبة بواقع (٦٠) للمجموعة التجريبية، و(٦٠) طالب وطالبة للمجموعة الضابطة وأجرت الباحثة عملية التكافؤ بين المجموعات ولتحقيق هدف البحث قامت الباحثة ببناء مقياس العزم الاكاديمي والذي تكون من (٤٤) فقرة بصيغتها النهائية و(۳) مجالات أما بدائل الإجابة فكانت (٤) بدائل وقد تحققت الباحثة من الصدق الظاهري، والبنائي للأداة، كما تم التحقق من ثبات الأداة بطريقتين الأولى إعادة الاختبار وبلغ معامل ثباتها (0.89) وهو ثبات عال، والثانية طريقة التجانس الداخلي ألفا كرونباخ والتي بلغت قيمة معامل ثباتها (٠,٨٤) وهو مؤشر جيد للمقياس كما قامت الباحثة ببناء برنامج تربوي في تنمية العزم الأكاديمي يتكون من (١٦) درسا وقد تم استخراج الصدق الظاهري للبرنامج وقد حصل على نسبة اتفاق (90%) فأكثر، وعولجت البيانات إحصائيا باستخدام (معامل ارتباط بيرسون، الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، معامل الفا كرونباخ، مربع كاي، الاختبار التائي لعينة واحدة، الاختبار التائي لعينتين مترابطتين) وأظهرت النتائج وفي ضوء النتائج توصلت الباحثة إلى عدد من الاستنتاجات تم تقديم عدد من التوصيات وقدمت الباحثة عددا من المقترحات.  |b The goal of the current research is to identify the level of academic determination and reveal the effectiveness of the educational program based on Attuckson’s theory in developing academic determination among middle school students. To achieve the goal of the research, the researcher adopted an experimental design with equal experimental and control groups according to the pre- and post-tests, and the research sample was chosen in a manner It was randomly assigned (120) male and female students, (60) for the experimental group, and (60) male and female students for the control group. The researcher conducted the process of equivalence between the groups. To achieve the goal of the research, the researcher built an academic determination scale, which consisted of (44) items in its final form and (3) Areas: The answer alternatives were (4) alternatives. The researcher verified the apparent and constructive validity of the tool. The reliability of the tool was also verified by two methods: the first was retesting, and its reliability coefficient reached (0.89), which is high reliability. The second was the Cronbach’s Alpha internal consistency method, which reached a reliability coefficient of (0.84), which is a good indicator for the scale. The researcher also built an educational program in Developing academic resolve consists of (16) lessons. The apparent validity of the program was extracted and it obtained an agreement rate of (90%) or more. The data was treated statistically using (Pearson correlation coefficient, t-test for two independent samples, Cronbach’s alpha coefficient, chi-square, t-test for two independent samples). One, t-test for two correlated samples) showed the results. In light of the results, the researcher reached a number of conclusions, a number of recommendations were made, and the researcher presented a number of proposals. 
653 |a البرامج التربوية  |a الإصرار الأكاديمي  |a النجاح الأكاديمي  |a طلبة المرحلة الإعدادية 
692 |a البرنامج التربوي  |a العزم الأكاديمي  |a الطلبة  |a الإعدادية  |b Educational Program  |b Academic Determination  |b Students  |b Preparatory School 
700 |a البياتي، وفاء كنعان خضر  |g Khudhir, Wafa Kanan  |e م. مشارك  |9 84961 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 025  |e Journal of Tikrit university for humanities  |f Mağallaẗ ǧāmiʻaẗ tikrīt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ  |l 008  |m مج31, ع8  |o 2369  |s مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية  |v 031  |x 1817-6798 
856 |u 2369-031-008-025.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1493495  |d 1493495 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.