ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الذات لدى تدريسي الجامع...>الوصف

فاعلية الذات لدى تدريسي الجامعة

العنوان بلغة أخرى: Self-Efficacy of University Teachers
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: محمد، حنين يونس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Muhammad, Haneen Younis
مؤلفين آخرين: التكريتي، واثق عمر موسى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع5
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: أيار
الصفحات: 224 - 245
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1493707
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
مفهوم فاعلية الذات | مبدأ الحتمية التبادلية | تدريسي الجامعة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدلالة الإحصائية | فاعلية الذات | السمات التواصلية | التنظيم الذاتي | Statistical Significance | Self-Efficacy | Communicative Features | Self-Regulation
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على: ١- مستوى فاعلية الذات لدى تدريسي الجامعة. ٢- الفروق ذات الدلالة الإحصائية في فاعلية الذات وفقا لمتغير الجنس (ذكور، إناث) والتخصص (علمي، إنساني). وتحقيقا لأهداف البحث قامت الباحثة بإعداد مقياس (فاعلية الذات)، المكون من (٤١) فقرة ولكل فقرة (٥) بدائل، وقد طبقت الباحثة الأداة على عينة البحث التي اختيرت عشوائيا والمكونة من (۳۰۰) تدريسي وتدريسية، وقد أظهرت نتائج البحث أن تدريسي الجامعة لديهم مستوى عال من فاعلية الذات، وليس هناك فروقا ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير الجنس والتخصص.

The current research aims to identify the level of self-efficacy of university teachers. It also shows the statistically significant differences in self-efficacy according to the gender variable (male, female) and specialization (scientific, human). To achieve the objectives of the research, the researcher prepared a scale (self-efficacy), consisting of (41) items, and each item had alternatives. The researcher applied the tool to a randomly selected research sample consisting of (300) male and female teachers. They have a high level of self-efficacy, and there are no statistically significant differences according to the variable of gender and specialization.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.