ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء الوجداني لدى أساتذة الت...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الذكاء الوجداني لدى أساتذة التعليم الثانوي المتزوجين وغير المتزوجين: دراسة ميدانية

العنوان بلغة أخرى: Emotional Intelligence of Married and Unmarried Secondary School Teachers: A Field Steudy
المصدر: مجلة الحقيقة للعلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة أحمد دراية أدرار
المؤلف الرئيسي: بنضوره، عبدالمالك (مؤلف)
مؤلفين آخرين: كادي، محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: مارس
الصفحات: 138 - 153
ISSN: 1112-4210
رقم MD: 1493717
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الذكاء العاطفي | الكفاءة الاجتماعية | معلمو المرحلة الثانوية | الحالة الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء | الذكاء الوجداني | أساتذة التعليم الثانوي | متزوجين غير متزوجين | Intelligence | Emotional Intelligence | Secondary School Teachers | Married Unmarried
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على "الذكاء الوجداني لدى أساتذة التعليم الثانوي المتزوجين وغير المتزوجين" من حيث مستوى الذكاء الوجداني والفروق في هذا الأخير. وذلك بثانويات سعد دحلب بتيميمون، المجاهد القروط بأدرار، الشيخ بن عبد الكريم المغيليي بأدرار. ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي، ومقياس الذكاء الوجداني لـ "با -آون وباركر" على عينة قوامها 50 أستاذا وأستاذة تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وتم التحليل الكمي والكيفي للبيانات تم التوصل إلى النتائج التالية: - يتمتع معظم أساتذة التعليم الثانوي بمستوى معتدل من الذكاء الوجداني. - الحالة الاجتماعية لا تؤدي إلى فروقات معنوية في الذكاء الوجداني بين أساتذة التعليم الثانوي.

The objective of the current study is to determine the emotional intelligence of married and single secondary school teachers, as well as any disparities in emotional intelligence. This was done in Saad Dahlab Secondary School in Timimoun, Al-Mujahid Al-Qarout in Adrar, and Sheikh bin Abdul Karim Al-Maghili in Adrar. The emotional intelligence scale of "Bar-On and Parker" was administered to a sample of fifty randomly chosen male and female instructors in order to accomplish this purpose. Both quantitative and qualitative data analysis was done. The descriptive technique was employed. The following conclusions were drawn: - Most teachers of Secondary Education have a moderate level of Affective intelligence. - Marital status does not lead to significant differences in emotional intelligence among secondary school teachers.
ISSN: 1112-4210

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.