Support Pédagogique Hybride Dédié à L'enseignement de la Littérature et de la Culture: Le Booktubing en Classe de FLE
| العنوان بلغة أخرى: |
Hybrid Pedagogical Support Dedicated to Teaching Literature and Culture: Booktubing in FFL "French as a Foreign Language" Classrooms |
|---|---|
| المصدر: | مجلة المعيار |
| الناشر: | المركز الجامعي أحمد بن يحي الونشريسي تيسمسيلت |
| المؤلف الرئيسي: | Laradji, Sara Manal (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Khafague, Soumia (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج15, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 321 - 331 |
| DOI: |
10.54191/2320-015-001-027 |
| ISSN: |
2170-0931 |
| رقم MD: | 1493825 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | EcoLink, IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Booktube | Culture | French as a Foreign Language "FLE" Didactics | Digital Support | Literary Video
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
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|---|---|---|---|
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| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b Continuing several researches on the value of audiovisual media, we perceive video as a potentially exploitable pedagogical tool and resource in French as a Foreign Language (FLE) classrooms. Students explore the concept of "booktube," a blend of the English words 'book' and 'YouTube,' which refers to the practice of creating and sharing video content discussing books and literature. The principle of these internet users, also known as "booktubers," is to create YouTube channels and publish videos that discuss literature from various angles. They revolutionize access to book and novel content without even touching them. These video creators share their reading experiences, summarize, analyze, and critique literary works. The aim of our proposal is to study the didactic contribution of "booktubes" in FLE classrooms through the dissemination and utilization of videos in educational settings, both in schools and universities. |d Dans la continuité de plusieurs recherches portant sur la valeur du support audiovisuel, nous percevons la vidéo comme support et ressource pédagogique potentiellement exploitable en classe de FLE. À l’instar de la vidéo littéraire le concept du « booktube »: contraction de deux mots anglais: book qui signifie livre et YouTube, la plateforme de vidéo en ligne. Le principe de ces internautes appelés d’ailleurs « booktubeurs » est de créer des chaînes Youtube et de publier des vidéos qui traitent de la littérature, sous ses différents angles. Ces derniers actualisent de façon révolutionnaire l’accès au contenu du livre et du roman sans même y toucher. Ces vidéastes partagent les expériences de leurs lectures, résument, analysent et critiquent des ouvrages littéraires. L’objectif de notre proposition est d’étudier l’apport didactique des « booktubes » en classe de FLE à travers la diffusion et l’exploitation des vidéos en contexte scolaire et universitaire. | ||
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