ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الموجه التربوي في تطوير أد...>الوصف

دور الموجه التربوي في تطوير أداء مدرسي الرياضيات من وجهة نظر المدرسين

العنوان بلغة أخرى: The Role of Education Supervisor in Developing the Performance of Mathematics Teachers, from the Teacher's Point of View
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: صبحه، ربيع (مؤلف)
المجلد/العدد: مج46, ع8
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الصفحات: 91 - 120
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1493881
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التوجيه التربوي | الاستراتيجيات التعليمية | أعضاء هيئة التدريس | الأداء المهني
كلمات المؤلف المفتاحية:
دور الموجه | تطوير الأداء | مدرسي الرياضيات | Role of the Educational Supervisor | Developing the Performance | Mathematic's Teacher
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف دور الموجه التربوي في تطوير أداء مدرسي الرياضيات من وجهة نظر المدرسين. وتعرف الفروق بين أدوار الموجهين تبعا لمتغير سنوات الخبرة التدريسية، ومن ثم تقديم بعض المقترحات يمكن أن تطور عمل المدرسين. تكونت عينة البحث من (92) مدرسا ومدرسة من مدرسي الرياضيات بالمرحلة الثانوية تم اختيارهم بطريقة المعاينة العشوائية العنقودية، حيث بلغ حجم العنقود (20) مدرسة تم اختيارهم بشكل عشوائي، ثم أخذ جميع مدرسي الرياضيات في هذه المدارس. طُبق على عينة البحث استبانة من إعداد الباحث، مؤلفة من (19) فقرة حكمت بعرضها على عدد من المحكمين المختصين وعدلت بما يتناسب وآراء السادة المحكمين وخرجت بالصورة التي يبينها الملحق رقم (2). أظهرت النتائج أن أهم أدوار الموجه التربوي هي مساعدة المدرسين على استخدام استراتيجيات تدريس متنوعة لتحقيق أهداف الدرس، وتدريبهم على كيفية صياغة المعايير ومؤشراتها على نحو إجرائي قابل للقياس. بينت النتائج ظهور فروق دالة بين أدوار الموجهين تبعا لمتغير سنوات الخبرة في التدريس، إذ أن المدرسين الأقل خبرة في التدريس هم أكثر حاجة لمساعدة الموجه التربوي. صاغ الباحث مقترحات قد تفيد في عملية تطوير أداء المدرس، من أهمها: إجراء دورات تدريبية للمدرسين والمعلمين يصاحبها ورش عمل متعلقة بكيفية تطوير طرائق التدريس.

This research aims to identify the role of the educational supervisor in developing the performance of mathematics teachers, from the teacher's point of view, and identify the differences between these requirements according to the variable ‘Years of teaching experience’, and then to present some proposals that can contribute to the development of the teacher's performance in order to achieve the desired goals.. The research sample consisted of (92) high school teachers. They have been chosen by random clustered way, the size of the cluster is (20) schools chosen by randomly, then take all the teachers' mathematics in these schools. The research tool is a questionnaire which is designed by the researcher. The questionnaire was consisted of (19) statements that have been judged by a number of specialists in the area and modified based on their opinions and presented in appendix 2. The research results showed that the most important role of the educational supervisor is helping teachers to use new methods in teaching, and training them haw to mack standards and measurable manner. The research results showed differences between these roles based on experience in job, as the teachers with less experience in teaching are more in need of the help of the educational supervisor The researcher had formulated a number of suggestions that may be useful in developing, the most important of which are: holding training courses for teachers and accompanied by workshops related to how to develop teaching methods.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.