| LEADER |
04690nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2237729 |
| 024 |
|
|
|3 10.36046/2162-000-019-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الدلبحي، خالد بن غازي ذعار
|g Al-Dalbahi, Khaled Bin Ghazi
|e مؤلف
|9 458074
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي قائم على التكامل الحسي في خفض أبراكسيا الكلام لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Training Program Based on Sensory Integration in Reducing "Apraxia" of Speech among Children with Autism Spectrum Disorder
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
|c 2024
|g سبتمبر
|m 1446
|
| 300 |
|
|
|a 55 - 108
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي قائم على التكامل الحسي في خفض اضطراب أبراكسيا الكلام لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، وتكونت عينة البحث من (۲۰) طفلا من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (٦-9) أعوام، بمتوسط عمري قدره (7.75)، وانحراف معياري (۱,۲۱)، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين الأولى تجريبية، والثانية ضابطة؛ قوام كل منهما (۱۰) أطفال، وتكونت أدوات البحث من مقياس جيليام التقديري لتشخيص أعراض وشدة اضطراب التوحد الإصدار الثالث "GAR-3"، ومقياس أبراكسيا الكلام، والبرنامج التدريبي القائم على التكامل الحسي، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في أبراكسيا الكلام لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي رتب درجات القياسين القبلي والبعدي في أبراكسيا الكلام لدى المجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي، كما أسفرت عن أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات القياسين البعدي والتتبعى في أبراكسيا الكلام لدى المجموعة التجريبية.
|b This study aimed at identifying the effectiveness of a training program based on sensory integration in reducing apraxia of speech among children with autism spectrum disorder. The sample consisted of (20) children with autism spectrum disorder between (6-9) years of age (mean age= 7.75, SD= 1.21). They were divided into two equal groups. The first group was experimental and the second one was control. Each group comprised (10) children. Tools were the Gilliam Autism Rating Scale "GARS-3", Apraxia of Speech Scale, and the Training Program Based on Sensory Integration. Results showed that there were statistically significant differences (α=0.01) between the mean rank scores obtained by the experimental and control groups on the post-test of apraxia of speech, in favor of the experimental group. There were also statistically significant differences (α=0.01) between the mean rank scores obtained by the experimental group on the pre- and post-tests of apraxia of speech, in favor of the post-test. There were no statistically significant differences between the mean rank scores obtained by the experimental group on the post and follow-up tests of apraxia of speech.
|
| 653 |
|
|
|a اضطرابات الكلام
|a البرامج التدريبية
|a استراتيجيات التكامل الحسي
|a الأطفال المتوحدين
|
| 692 |
|
|
|a التكامل الحسي
|a أبراكسيا الكلام
|a اضطراب طيف التوحد
|a الأطفال
|a برنامج تدريبي
|b Sensory Integration
|b Apraxia of Speech
|b Autism Spectrum Disorder
|b Training Program
|b Children
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Journal of Education and Social Sciences
|f majalat aljamieat al'iislamiat lileulum altarbawiat waliajtimaeia
|l 019
|m ع19
|o 2162
|s مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
|v 000
|x 1658-8509
|
| 856 |
|
|
|u 2162-000-019-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1493959
|d 1493959
|
