ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتياجات التدريبية في ضوء مت...>الوصف

الاحتياجات التدريبية في ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة من وجهة نظر معلمات ومشرفات الدراسات الإسلامية

العنوان بلغة أخرى: The Training Needs in Light of the Requirements of the Fourth Industrial Revolution from the Perspective of Female Teachers and Supervisors of Islamic Studies
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
المؤلف الرئيسي: كعكي، عطارد حسان محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kaki, Atared Hassan Mohammad
المجلد/العدد: ع19
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 163 - 212
DOI: 10.36046/2162-000-019-004
ISSN: 1658-8509
رقم MD: 1493973
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التكنولوجيا الرقمية | البرامج التدريبية | إعداد المعلمين | مشرفي الدراسات الإسلامية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاحتياجات التدريبية | معلمات الدراسات الإسلامية | الثورة الصناعية الرابعة | Training Needs | Female Teachers of Islamic Studies | Fourth Industrial Revolution
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحديد الاحتياجات التدريبية في ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة من وجهة نظر معلمات ومشرفات الدراسات الإسلامية بالمملكة العربية السعودية. واتبع البحث المنهج الوصفي، وتم إعداد استبانة لمعرفة الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمات الدراسات الإسلامية في ضوء متطلبات الثورة الصناعية، وتضمنت (۳) مجالات: (المعرفي- المهاري- الوجداني)، وتفرع منها (۳۱) فقرة، وتم تطبيقها على عينة مكونة من (١٥١) معلمة و(٤) مشرفات. وأظهرت نتائج البحث: أن معلمات الدراسات الإسلامية لديهن احتياجات تدريبية بدرجة كبيرة في المجالات الثلاثة في ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة، وذلك من وجهة نظر أفراد العينة من معلمات ومشرفات الدراسات الإسلامية. كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (٠,٠٥) بين وجهة نظر أفراد العينة حول تحديد الاحتياجات التدريبية لمعلمات الدراسات الإسلامية في ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة تبعا لمتغير (المسمى الوظيفي)، واستخدمت بعض الأساليب الإحصائية منها التكرارات والنسب المئوية والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والأوزان النسبية؛ لوصف وجهة نظر أفراد العينة نحو عبارات الاستبانة. وانتهت الدراسة بمجموعة من التوصيات والمقترحات؛ فكان أهم التوصيات: ضرورة تصميم وتطوير برامج تدريبية وتثقيفية وورش عمل لمعلمات الدراسات الإسلامية في ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة لتزويدهن بأهم المعارف والخبرات والمهارات اللازمة للقيام بمسؤولياتهن على الوجه المطلوب. واقترحت الدراسة تقويم البرامج التدريبية لمعلمي الدراسات الإسلامية في ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة.

The current research aims to identify the training needs in light of the requirements of the Fourth Industrial Revolution from the perspective of female teachers and supervisors of Islamic studies in Kingdom of Saudi Arabia. The research adopted a descriptive approach. A questionnaire was developed to identify the training needs required for female teachers of Islamic studies in light of the requirements of the industrial revolution. The questionnaire included three fields: (cognitive, skills, and emotional) consisting of (31) items. It was applied on a sample consisting of (151) female teachers and (4) female supervisors. The research findings showed that the female teachers of Islamic studies have a high training need in the three fields in light of the requirements of the fourth industrial revolution according to the perspectives of the sample members including female teachers and female supervisors of Islamic studies. There were no statistically significant differences at a significance level of (0.05) among the perspectives of the sample members regarding identifying the training needs for female teachers of Islamic studies in light of the requirements of the fourth industrial revolution based on the variable of (job title). Some statistical methods were used, such as: frequencies, percentages, arithmetic means, standard deviations and relative weights, to describe the sample members' perspectives about the questionnaire items. The study concluded with a group of recommendations and proposals, the most important of which was the recommendation to design and develop training and educational programs and workshops for female teachers of Islamic studies in light of the requirements of the fourth industrial revolution to provide them with the most important knowledge, experience and skills required to perform their responsibilities in the required manner. It suggested studying the evaluation of training programs for female teachers of Islamic studies in light of the requirements of the fourth industrial revolution.
ISSN: 1658-8509

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.