ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور اختبارات الرخصة المهنية في...>الوصف

دور اختبارات الرخصة المهنية في تعزيز التطوير المهني في ضوء الصعوبات التي تواجه المعلمات في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Role of Professional Licensing Exams in Promoting Professional Development in Light of the Difficulties Facing Female Teachers in Public Schools in the Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
المؤلف الرئيسي: العريفي، نورة بنت سعد بن ناصر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alarifi, Norah Saad
المجلد/العدد: ع19
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 171 - 212
DOI: 10.36046/2162-000-019-015
ISSN: 1658-8509
رقم MD: 1494046
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأنظمة التعليمية | اختبارات الرخصة المهنية | مهارات المعلمين | مدارس التعليم العام | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الرخصة المهنية | التطوير المهني للمعلمات | Professional License | Professional Development for Female Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى الكشف عن دور اختبارات الرخصة المهنية في تعزيز التطوير المهني للمعلمات، وذلك من خلال التعرف على الصعوبات التي تواجه المعلمات في الحصول على الرخصة المهنية، ودور اختبارات الرخصة المهنية في تعزيز التطوير المهني للمعلمات، ولتحقيق ذلك استخدم البحث المنهج الوصفي واعتمد على الاستبانة كأداة لجمع البيانات، طبقت على عينة عشوائية مكونة من (۳۳۰) معلمة ومشرفة. وأظهرت النتائج أن أفراد عينة الدراسة من المشرفات والمعلمات يوافقن على الصعوبات التي تواجه المعلمات في الحصول الرخصة المهنية التي تتعلق (بصعوبات متعلقة بآليات تطبيق اختبارات الرخصة المهنية، صعوبات متعلقة ببرامج التطوير المهني للمعلمات، صعوبات متعلقة باتجاه المعلمات نحو الرخصة المهنية)، كما أشارت النتائج إلى أن المشرفات والمعلمات يوافقن بشدة على (سبل تعزيز التطوير المهني للمعلمات من خلال الرخصة المهنية)، كما توصلت النتائج إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة من المشرفات والمعلمات حول المحور الأول: الصعوبات التي تواجه المعلمات في الحصول على الرخصة وكذلك محور سبل تعزيز التطوير المهني للمعلمات من خلال الرخصة المهنية.

The study aimed to identify the role of the professional license exams in promoting the professional development of female teachers, by identifying the difficulties that female teachers face in obtaining a professional license, and identifying the role of professional licensing exams in promoting the professional development of female teachers, to achieve this, the study used descriptive survey approach and adopted the questionnaire as a data collection tool was applied to a random sample of (330) teachers and supervisors. The results showed that the study sample members of supervisors and teachers agree with the difficulties that female teachers face in obtaining a professional license, which are related to (difficulties related to the mechanisms of applying professional license exams, difficulties related to professional development programs for female teachers, difficulties related to the attitude of female teachers towards the professional license), and the results indicated that supervisors and teachers strongly agree on (ways to enhance the professional development of female teachers through the professional license), and the results concluded that there are no statistically significant differences between the responses of the sample members of supervisors and teachers on the first axis: the difficulties that female teachers face in obtaining the license. As well as the axis of ways to enhance the professional development of female teachers through professional licensing.
ISSN: 1658-8509

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.