| LEADER |
06036nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2238108 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 792977
|a المراكبي، أيمن صابر القطب
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور الإدارة المدرسية في زيادة الفاعلية التعليمية بمدارس التعليم الأساسي المعتمدة بمحافظة المنوفية:
|b دراسة ميدانية
|
| 246 |
|
|
|a The Role of the School Administration in Increasing the Educational Effectiveness in the Accredited Basic Education Schools in Menoufia Governorate:
|b Field Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مدينة السادات - كلية التربية
|c 2020
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 23
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور الإدارة المدرسية في زيادة الفاعلية التعليمية بمدارس التعليم الأساسي المعتمدة بمحافظة المنوفية، واستخدم الباحث المنهج الوصفي، واستخدم الاستبانة كأداة للدراسة، وقد تألف المجتمع الأصلي الذي اشتقت منه عينة الدراسة (١٢٤٩) مدرسة منها: (۷۹۰) مدرسة ابتدائية، و(٤٥٩) مدرسة إعدادية، وفقا لإحصاءات وزارة التربية والتعليم للعام الدراسي ۲۰۱۸/ ۲۰۱۹م ، وتم اختيار عينة -بالطريقة العشوائية العنقودية- بلغت (۱۲۰) مدرسة بنسبة (١٠,٤%)، وتم تطبيق الدراسة على (٥٠٧) من المعلمين والقيادة المدرسية (مدير- وكيل) بحلقتي التعليم الأساسي بهذه المدارس، وقد استخدم الباحث الكثير من الأساليب الإحصائية لمعالجة البيانات حاسوبيا، باستخدام برنامج الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، وتوصلت الدراسة إلى نتائج أهمها: • وجود درجة كبيرة للفجوة والأهمية في جميع محاور وظائف الإدارة المدرسية حسب جميع متغيرات الدراسة خاصة في محوري التخطيط وصنع القرار. • وجود درجة ضعيفة للممارسة في جميع محاور وظائف الإدارة المدرسية حسب جميع متغيرات الدراسة خاصة في محوري التخطيط وصنع القرار. • وجود درجة كبيرة للفجوة والأهمية في جميع محاور الفاعلية التعليمية بمدارس التعليم الأساسي المعتمدة بمحافظة المنوفية خاصة في محوري المعلم والمناخ التربوي. • وجود درجة ضعيفة للممارسة في جميع محاور الفاعلية التعليمية بمدارس التعليم الأساسي المعتمدة بمحافظة المنوفية خاصة في محوري المتعلم والمعلم. وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث تصورا مقترحا لزيادة الفاعلية التعليمية في مدارس التعليم الأساسي المعتمدة بمحافظة المنوفية تضمن: منطلقات، ومكونات، وإجراءات.
|b This study aimed to identify the role of school administration in increasing the educational effectiveness in the basic education schools accredited in Menoufia governorate. The researcher used the descriptive method and used the questionnaire as a study tool. According to the statistics of the Ministry of Education for the academic year 2018/2019, (459) preparatory schools were selected, a random sample of (120) schools, representing (10.4%), was applied to 507 teachers and school leaders. (Principal-Agent) in the two basic education workshops in these schools The researcher used a lot of statistical methods to process data computationally, using SPSS program, the study reached the most important results: • The existence of a large degree of gap and importance in all axes of the functions of school administration according to all the variables of the study, especially in the axes of planning and decision-making. • The presence of a weak degree of practice in all axes of school administration functions according to all variables of the study, especially in the planning and decision-making. • The existence of a large degree of gap and importance in all axes of educational effectiveness in the schools of basic education in the governorate of Menoufia, especially in the axes of the teacher and the educational climate. •The presence of a weak degree of practice in all axes of educational effectiveness in the schools of basic education in the governorate of Menoufia, especially in the learner and teacher. In the light of the results of the study, the researcher presented a proposed concept to increase the educational effectiveness in the accredited basic education schools in Menoufia governorate to include: starting points, components and procedures.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التربوية
|a التعليم الأساسي
|a الفاعلية التعليمية
|a إدارة الجودة الشاملة
|
| 700 |
|
|
|9 734347
|a صديق، أبو بكر أحمد
|e مشرف
|q Seddiq, Abu Bakr Ahmed
|
| 700 |
|
|
|a خاطر، نعمة منور محسب
|g Khater, Neama Menawar Mohasseb
|e مشرف
|9 580103
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 003
|e Education in the 21st Century for Pedagogical and Psychological Studies
|f Al-Tarbiyyaẗ fi 21 Lil Dirāsāt Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 012
|m ع12
|o 2547
|s مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
|v 000
|x 2682-1931
|
| 856 |
|
|
|u 2547-000-012-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1494313
|d 1494313
|
