تطوير الإثراء الوظيفي لمديري مدارس التعليم الأساسي بمصر في ضوء خبرات بعض الدول
| المصدر: | مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة مدينة السادات - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | بدوي، محمد كرم محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | جلال، أبو بكر أحمد صديق (مشرف) , خاطر، نعمة منور محسب (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع12 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 1 - 25 |
| ISSN: |
2682-1931 |
| رقم MD: | 1494343 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
14
| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى دراسة كيفية تطوير الإثراء الوظيفي لمديري مدارس التعليم الأساسي في مصر، وذلك من خلال الاستفادة من تجارب بعض الدول المتقدمة في هذا المجال مثل اليابان، ألمانيا، وفنلندا. مستهلًا بعرض مفهوم الإثراء الوظيفي باعتباره استراتيجية تسهم في تحسين بيئة العمل وتعزيز الرضا الوظيفي لدى المديرين، مما ينعكس إيجابًا على العملية التعليمية. وذلك بالاعتماد على منهج البحث المقارن، حيث تم تحليل استراتيجيات تطوير الإثراء الوظيفي المطبقة في عدد من الدول المتقدمة، ثم مقارنتها بالوضع الراهن في مصر. كما استخدمت الدراسة استبيانات ومقابلات ميدانية مع مديري المدارس في محافظة الجيزة لرصد التحديات التي تواجههم في تطوير أدائهم المهني. أظهرت النتائج أن هناك قصورًا في تطبيق ممارسات الإثراء الوظيفي داخل المدارس المصرية، حيث يعاني المديرون من نقص في برامج التطوير المهني وعدم وضوح الأدوار الوظيفية. كما تبين أن الدول المتقدمة تولي اهتمامًا أكبر بتمكين المديرين وتقديم برامج تدريبية مستمرة تعزز مهاراتهم القيادية. وفي ضوء ما تم التوصل إليه من نتائج أوصى البحث بضرورة الاعتماد على برامج تطوير مهني تستند إلى معايير عالمية، مع تحسين بيئة العمل وتقديم حوافز مادية ومعنوية للمديرين. كما أكد البحث على أهمية تعزيز الاستقلالية في اتخاذ القرارات داخل المدارس، مما يسهم في تحسين جودة التعليم. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 باستخدام .AI |
|---|---|
| ISSN: |
2682-1931 |
عناصر مشابهة
-
الكفايات التخطيطية اللازمة لمديري مدارس التعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين في مدينة حلب
بواسطة: شامي، سنا منشور: (2018) -
تطوير الأداء الإداري لمديري مدارس التعليم الأساسي في ليبيا على ضوء مدخل إدارة الجودة الشاملة
بواسطة: مصباح، رضا محمد منشور: (2012) -
إعداد معلم المواد الفلسفية في ضوء الإتجاهات العالمية المعاصرة : دراسة تقويمية
بواسطة: الحنفي، سهام حنفي محمد منشور: (2004) -
التدريب التطبيقي لتطوير أداء قادة مدارس التعليم العام في المملكة العربية السعودية في ضوء التجارب العالمية: برنامج خبرات أنموذجاً
بواسطة: المفيز، خولة بنت عبدالله بن محمد منشور: (2020) -
التنمية المهنية لمديري مدارس التعليم الأساسي بمصر
بواسطة: داود، عبدالعزيز أحمد محمد منشور: (2020)
