| LEADER |
04738nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2238233 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a علي، شيماء عبدالرضا عبدالله حسين
|e مؤلف
|9 793036
|
| 245 |
|
|
|a واقع الاحتياجات التربوية لمعلمي المرحلة الابتدائية بدولة الكويت في ضوء الاتجاهات المعاصرة للتنمية المهنية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مدينة السادات - كلية التربية
|c 2020
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 33
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى التعرف على واقع الاحتياجات التربوية لمعلمي المرحلة الابتدائية بدولة الكويت في ضوء الاتجاهات المعاصرة للتنمية المهنية وذلك من خلال (التعرف على الإطار المفاهيمي للاحتياجات التربوية لمعلمي المرحلة الابتدائية بدولة الكويت- التعرف على واقع وطبيعة المرحلة الابتدائية بدولة الكويت- التعرف على الاتجاهات والتجارب العالمية في مجال التنمية المهنية للمعلم)، تتطلب استخدام المنهج الوصفي، يقتصر التطبيق الميداني في الدراسة الحالية على المناطق التعليمية التالية العاصمة والفروانية والجهراء من حيث الإدارات التعليمية ومدارس المرحلة الابتدائية الواقعة في تلك المناطق التعليمية، وتتكون عينة الدراسة من المدراء والنظار ورؤساء الأقسام ومعلمي المرحلة الابتدائية بالإدارات التعليمية المشار إليها بعاليه وبلغ عددهم (۳۱۰) فردا، قامت الباحثة بتفريغ بيانات الاستبانة في جداول تكرارية ثم قامت بمعالجة البيانات باستخدام الآتي (النسب المئوية، اختبار مربع كاي Chi-square test، المتوسط الحسابي، الانحرافات المعيارية اختبار (ت) للمقارنة بين متوسطات، معامل الثبات ألفا كرونباخ، ومعامل سبيرمان برو (التجزئة النصفية)، حساب المدى)، وتمثلت أهم استنتاجات الدراسة الميدانية في أن من بين أهداف التدريب لمعلمي المرحلة الابتدائية إطلاع المعلمين على الجديد في ميدان عملهم، تنمية الاتجاهات السليمة لدى المعلمين نحو (أنفسهم- مهنتهم- تلاميذهم)، ومن بين محتوى التدريب لمعلمي المرحلة الابتدائية أن يناسب هذا المحتوى للمادة الدراسية، أن يشمل برامج التدريب على جميع جوانب العمل الذي يقوم به المعلم، الاحتياجات التربوية اللازمة لمعلمي المرحلة الابتدائية، من حيث الجوانب المهنية، يتمثل في أن يساعد في تقديم وشرح الأفكار الرئيسية للدرس، يشتق من الأهداف التعليمية، وأن الاحتياجات التربوية اللازمة لمعلمي المرحلة الابتدائية، من حيث الجوانب الأكاديمية، تتمثل في أن يستخدم الوسائل الحيثة لعرض البيانات في العملية التدريسية، الاحتياجات التربوية اللازمة لمعلمي المرحلة الابتدائية، من حيث الجوانب الوجدانية (الثقافية، الاجتماعية الخلقية)، والتي تتمثل في أن يطلع على الأحداث الجارية والإلمام بها، يلم بالجوانب العلمية والتربوية والصحية.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الأساسي
|a التنمية المهنية
|a البرامج التدريبية
|a الاحتياجات التربوية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 004
|e Education in the 21st Century for Pedagogical and Psychological Studies
|f Al-Tarbiyyaẗ fi 21 Lil Dirāsāt Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 013
|m ع13
|o 2547
|s مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
|v 000
|x 2682-1931
|
| 856 |
|
|
|u 2547-000-013-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1494428
|d 1494428
|
