أثر استراتيجية الجدول الذاتي المطورة في تنمية التفكير الحاذق لدى طالبات الصف الرابع العلمي في مادة الكيمياء
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Developed Self Scheduling in Developing Factual Thinking among Four Year Scientific Students in Chemistry |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |
| المؤلف الرئيسي: | خيرو، انتصار مظهر (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Khairo, Intisar Mudhir |
| المجلد/العدد: | مج31, ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | حزيران |
| الصفحات: | 312 - 335 |
| ISSN: |
1817-6798 |
| رقم MD: | 1494440 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية | الجدول الذاتي المطورة | تنمية | التفكير | الحاذق | الرابع العلمي | The Impact of the Developed Self Scheduling Strategy | Development | Clever Thinking | Scientific Four
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04819nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2238243 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 630070 |a خيرو، انتصار مظهر |e مؤلف |g Khairo, Intisar Mudhir | ||
| 245 | |a أثر استراتيجية الجدول الذاتي المطورة في تنمية التفكير الحاذق لدى طالبات الصف الرابع العلمي في مادة الكيمياء | ||
| 246 | |a The Effect of Developed Self Scheduling in Developing Factual Thinking among Four Year Scientific Students in Chemistry | ||
| 260 | |b جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |c 2024 |g حزيران | ||
| 300 | |a 312 - 335 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث الحالي التعرف على: اثر استراتيجية الجدول الذاتي المطورة في تنمية التفكير الحاذق لدى طالبات الصف الرابع العلمي في مادة الكيمياء وقد تم صياغة الفرضيات الأتية: - لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٠٥) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية الجدول الذاتي المطورة ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير الحاذق، تكونت عينة البحث من (٦٢) طالبة اختيروا من الصف الرابع العلمي بواقع (۳۰) طالبة للمجموعة التجريبية و(۳۲) طالبة للمجموعة الضابطة، أما أداة البحث فقد أعدت الباحثة أداة تكونت من (٢٤) فقرة، وباستخدام الوسائل الإحصائية (مربع كأي- معامل ارتباط بيرسون -معادلة صعوبة الفقرة -معادلة تمييز الفقرة- الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ولعينتين مترابطتين) أظهرت النتائج الاتي:- تفوق المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية الجدول الذاتي المطورة على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية (الاعتيادية) في اختبار التفكير الحاذق. وفي ضوء نتائج البحث الحالي تمت صياغة عدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات. |b The current research aims to investigate the impact of implementing self scheduling on the development of critical thinking skills among undergraduate chemistry students. Several hypotheses have been formulated: There is no notable difference at the 0.05 significance level in the average grades of the female students in the experimental group that was studied. Based on the self scheduling strategy developed and the average grades of the female students in the control group. In the typical approach used in the clever thinking test, a sample of (62) female students from the fourth scientific grade was selected. The experimental group consisted of (30) female students, while the control group had (32) female students. In regards to the research tool, the researcher designed a test with 24 items. Various statistical methods were employed, including chi-square, Pearson correlation coefficient, paragraph difficulty equation, period discrimination equation, and a second test. The two samples are separate and distinct from each other. Based on the data collected, the findings indicate the following: The experimental group, which followed the developed self-scheduling strategy, demonstrated superior performance compared to the control group, which followed the traditional approach. | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a مادة الكيمياء |a التفكير الحاذق |a طلبة الرابع العلمي | ||
| 692 | |a استراتيجية |a الجدول الذاتي المطورة |a تنمية |a التفكير |a الحاذق |a الرابع العلمي |b The Impact of the Developed Self Scheduling Strategy |b Development |b Clever Thinking |b Scientific Four | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 020 |e Journal of Tikrit university for humanities |f Mağallaẗ ǧāmiʻaẗ tikrīt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ |l 006 |m مج31, ع6 |o 2369 |s مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |v 031 |x 1817-6798 | ||
| 856 | |u 2369-031-006-020.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1494440 |d 1494440 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية استراتيجية دورة التعلم فوق المعرفية في مهارات التفكير فوق المعرفي لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مادة الكيمياء
بواسطة: المشكور، رشوان جليل سعيد منشور: (2022) -
فاعلية التدريس وفقاً لمهارات التفكير المنطقي في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي في مادة الكيمياء
بواسطة: علي، سعيد حسين منشور: (2020) -
أثر استراتيجية التمثيل الجزيئي في تنمية التفكير البصري لدى طالبات الصف الثاني ثانوي في مادة كيمياء
بواسطة: محمد، سارة فضل منشور: (2022) -
اثر استراتيجية التساؤل الذاتي في التحصيل وتنمية الاتجاه لدى طالبات الصف الرابع العلمي في مادة الكيمياء
بواسطة: شريف، غادة منشور: (2016) -
أثر استراتيجية التدوير Round Robin في التفكير المنطقي لدى طلاب الصف الرابع الإعدادي في مادة الكيمياء
بواسطة: المالكي، جواد كاظم فهد منشور: (2023)
