تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > واقع التمكين الإداري لدى القيا...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

واقع التمكين الإداري لدى القيادات النسائية التربوية في محافظة العاصمة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Administrative Empowerment among Educational Women Leaders in Amman Governorate
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: قدورة، منال عبدالهادي علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Qadora, Manal Abdulhadi Ali
مؤلفين آخرين: عليوة، خولة حسين طه (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج32, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 245 - 271
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1494746
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادة التربوية | القيادات النسائية | المرأة الأردنية | التنمية المهنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التمكين الإداري | القيادات التربوية النسائية | محافظة العاصمة | Administrative Empowerment | Women Educational Leaders | the Capital Governorate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
LEADER 03911nam a22002417a 4500
001 2238578
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 753266  |a قدورة، منال عبدالهادي علي  |e مؤلف  |g Qadora, Manal Abdulhadi Ali 
245 |a واقع التمكين الإداري لدى القيادات النسائية التربوية في محافظة العاصمة عمان 
246 |a The Reality of Administrative Empowerment among Educational Women Leaders in Amman Governorate 
260 |b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية  |c 2024  |g أبريل 
300 |a 245 - 271 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى تعرف واقع التمكين الإداري لدى القيادات النسائية التربوية في محافظة العاصمة عمان، استخدم المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة أداة لجمع البيانات، وتكون مجتمع الدراسة من جميع القيادات النسائية التربوية في مركز وزارة التربية والتعليم الأردنية ومديرية قصبة عمان والبالغ عددهن (۱۰۷)، حيث تم اعتمادها كعينة قصدية، وبينت النتائج وجود مستوى متوسط من التمكين الإداري لدى القيادات النسائية التربوية في محافظة العاصمة عمان، وجاءت جميع مجالات التمكين الإداري للقيادات النسائية التربوية (تفويض الصلاحيات، والتنمية المهنية، والاتصال والمعرفة، والمشاركة في صنع القرارات واتخاذها) بدرجات تقدير متوسطة، كما بينت النتائج أن أبرز الصعوبات تمثلت بمحدودية الصلاحيات الممنوحة للقيادات النسائية التربوية، وضعف تمثيل القيادات النسائية في اللجان والمجالس الإدارية.  |b This study aimed to demonstrate the status of administrative empowerment among educational women leaders in the capital Amman Governorate. The study population consisted of all women educational leaders in the center of the Jordanian Ministry of Education and the Amman Kasbah Directorate, numbering (107), which was adopted as a purposive sample. and the descriptive analytical approach (Quantitative) was followed, and the questionnaire was adopted as a tool for collecting data. The results showed that there was a moderate degree of administrative empowerment among educational women leaders in the capital Amman. All areas of administrative empowerment of educational women leaders (delegation of powers, professional development, communication and knowledge, participation in decision-making and taking) came moderate. The results also showed that the most prominent difficulties were represented by the limited powers granted to women educational leaders, and the weak representation of women leaders in administrative committees and councils. 
653 |a القيادة التربوية  |a القيادات النسائية  |a المرأة الأردنية  |a التنمية المهنية 
692 |a التمكين الإداري  |a القيادات التربوية النسائية  |a محافظة العاصمة  |b Administrative Empowerment  |b Women Educational Leaders  |b the Capital Governorate 
700 |9 280406  |a عليوة، خولة حسين طه  |e م. مشارك  |g Aliwa, Khawla Husain 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 049  |e Journal Educational Sciences  |f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ  |l 002  |m مج32, ع2  |o 0131  |s العلوم التربوية  |v 032  |x 1110-7847 
856 |u 0131-032-002-049.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1494746  |d 1494746 

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.