ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر استراتيجية تدريس التربية ا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استراتيجية تدريس التربية الوطنية والمدنية القائمة على حل النزاع في تنمية مهارات الذكاء الاجتماعي لدى الطلبة

العنوان بلغة أخرى: The Impact of a Strategy for Teaching National and Civic Education Based on Conflict Resolution on Developing Students’ Social Intelligence Skills
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: شدوح، سمر جاسر محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بني خالد، خالد فياض (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج32, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 273 - 304
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1494763
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذكاءات المتعددة | الاستراتيجيات التدريسية | مادة التربية الوطنية والمدنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية تدريس قائمة على حل النزاع | التربية الوطنية والمدنية | مهارات الذكاء الاجتماعي | Teaching Strategy Based on Conflict Resolution | National and Civic Education | Social Intelligence Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة تعرف أثر استراتيجية تدريس التربية الوطنية والمدنية القائمة على حل النزاع في تنمية مهارات الذكاء الاجتماعي لدى الطلبة، وقد تم اعتماد المنهج شبه التجريبي، أعدت أداة واحدة للدراسة هي: اختبار مهارات الذكاء الاجتماعي والذي تضمن (۲۰) سؤالا، وقد تم التأكد من صدقها وثباتها، وتطبيقها على عينة الدراسة المكونة من (٦٠) طالبة من طالبات الصف الثامن الأساسي في المدارس التابعة المديرية التربية والتعليم التابعة للواء بني عبيد في محافظة اربد، وتم توزيع عينة الدراسة على مجموعتين: مجموعة ضابطة درست وحدة النزاهة ومكافحة الفساد بالطريقة الاعتيادية، وبلغ عددها (۳۰) طالبة، ومجموعة تجريبية درست وحدة النزاهة ومكافحة الفساد باستخدام استراتيجية تدريس قائمة على حل النزاع، وبلغ عدد أفرادها (۳۰) طالبة، وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) على اختبار مهارات الذكاء الاجتماعي تعزى لطريقة التدريس ولصالح استراتيجية التدريس القائمة على حل النزاع، وقد أوصت الباحثة بضرورة استخدام المعلمين استراتيجيات تدريس التربية الوطنية والمدنية قائمة على حل النزاع، وضرورة قيام وزارة التربية والتعليم بعقد ورشات تدريبية متنوعة تهدف إلى تدريب معلمي الدراسات الاجتماعية على استخدام استراتيجيات تدريس قائمة على حل النزاع تهدف إلى رفع مستوى الأداء التدريسي داخل الغرفة الصفية. وتضمين مناهج الدراسات الاجتماعية وخصوصا التربية الوطنية والمدنية أنشطة تعليمية تهدف إلى حل النزاع.

This study aimed to identify the impact of the strategy of teaching national and civic education based on conflict resolution in developing students’ social intelligence skills. The quasi-experimental approach was adopted. One tool was prepared for the study: the social intelligence skills test, which included (20) questions. Its validity and reliability were confirmed, and it was applied to a study sample consisting of (60) eighth-grade female students in schools affiliated with the Directorate of Education affiliated with the Bani Ubaid District in Irbid Governorate. The study sample was distributed into two groups: a control group that studied the integrity and anti-corruption unit. In the usual way, the number of students reached (30). An experimental group studied the integrity and anti-corruption unit using a teaching strategy based on conflict resolution, and the number of its members was (30) female students. The results showed that there were statistically significant differences at the significance level (α = 0.05) on the social intelligence skills test attributed to the teaching method and in favor of the teaching strategy. Based on conflict resolution. The researcher recommended the need for teachers to use strategies for teaching national and civic education based on conflict resolution, and the need for the Ministry of Education to hold various training workshops aimed at training social studies teachers to use teaching strategies based on conflict resolution aimed at raising the level of teaching performance within the classroom. Social studies curricula, especially national and civic education, include educational activities aimed at resolving conflict.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.