فاعلية المختبر الافتراضي في تنمية بعض مهارات حل المشكلات والاتجاه نحو مادة الأحياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي الأزهري
| المصدر: | مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة مدينة السادات - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | جعفر، صابر ناجي صابر (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالمجيد، ممدوح محمد، ت. 1446 هـ. (مشرف) , هنداوي، عماد محمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع8 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 2 - 27 |
| ISSN: |
2682-1931 |
| رقم MD: | 1494775 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
25
| المستخلص: |
يتناول البحث الحالي فاعلية استخدام المختبرات الافتراضية في تنمية مهارات حل المشكلات واتجاه الطلاب نحو مادة الأحياء في الصف الأول الثانوي الأزهري، حيث تمثل المختبرات الافتراضية واحدة من الوسائل التعليمية الحديثة التي تعتمد على التقنيات الرقمية لمحاكاة البيئة المعملية التقليدية. هدف البحث إلى تقييم مدى تأثير هذه المختبرات على تحسين مستوى التفكير النقدي لدى الطلاب، وتنمية مهاراتهم في تحليل المشكلات العلمية واتخاذ القرارات السليمة. لتحقيق ذلك، تم تطبيق الدراسة على مجموعتين من الطلاب؛ مجموعة تجريبية تلقت التعليم من خلال المختبر الافتراضي، وأخرى ضابطة تلقت التعليم بالطرق التقليدية. اعتمد الباحث على أدوات قياس متنوعة، من بينها اختبار مهارات حل المشكلات ومقياس الاتجاه نحو المادة، إضافةً إلى التحليل الإحصائي لمقارنة أداء المجموعتين قبل وبعد التجربة. أظهرت النتائج أن الطلاب الذين استخدموا المختبرات الافتراضية تمكنوا من تحقيق أداء أفضل في حل المشكلات العلمية، حيث ساعدتهم بيئة التعلم التفاعلية على تطوير مهارات التفكير الاستنتاجي واتخاذ القرارات المستندة إلى معطيات علمية دقيقة. كما تبين أن هذه الطريقة التعليمية عززت من اتجاهات الطلاب الإيجابية نحو مادة الأحياء، حيث أصبحوا أكثر تحفيزًا وانخراطًا في التعلم. تتجه التوصيات بناءً على النتائج المحققة إلى التأكيد على ضرورة تبني المختبرات الافتراضية كأداة رئيسية في تدريس المواد العلمية، لما لها من تأثير إيجابي على مستوى التحصيل الدراسي وتنمية المهارات العقلية لدى الطلاب، إضافةً إلى ضرورة تدريب المعلمين على توظيف هذه التكنولوجيا الحديثة في العملية التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 باستخدام .AI |
|---|---|
| ISSN: |
2682-1931 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام برنامج Free Mind لرسم خرائط العقل في مقرر الأحياء لتنمية مهارة المرونة وبعض مهارات حل المشكلات لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: عبدالحفيظ، صابرين السيد جعفر منشور: (2017) -
فاعلية خرائط التفكير في تنمية التحصيل والتنظيم الذاتي للتعلم والاتجاه نحو مادة الأحياء لطلاب الصف الأول الثانوي الأزهري
بواسطة: حسن، ثناء محمد محمد منشور: (2009) -
أثر إستراتيجية التعلم المبني على المشكلة في تنمية عمليات العلم لدى طالبات الصف العاشر ( الأول الثانوي ) في مادة الأحياء
بواسطة: أمبوسعيدي، عبدالله بن خميس منشور: (2008) -
فاعلية استخدام طريقة حل المشكلات في تدريس مادة الأحياء على تنمية المهارات المعرفية العليا والتحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي بالسودان
بواسطة: النجومي، سلمى يس عثمان منشور: (2014) -
فعالية إستخدام بعض مبادئ تظرية TRIZ في تنمية التحصيل الابتكاري والدافع للإنجاز في مادة الأحياء لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: علي، سارة محمد محمود محمد منشور: (2021)
