| LEADER |
04159nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2238595 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 793214
|a جعفر، صابر ناجي صابر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية المختبر الافتراضي في تنمية بعض مهارات حل المشكلات والاتجاه نحو مادة الأحياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي الأزهري
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مدينة السادات - كلية التربية
|c 2020
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 2 - 27
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e يتناول البحث الحالي فاعلية استخدام المختبرات الافتراضية في تنمية مهارات حل المشكلات واتجاه الطلاب نحو مادة الأحياء في الصف الأول الثانوي الأزهري، حيث تمثل المختبرات الافتراضية واحدة من الوسائل التعليمية الحديثة التي تعتمد على التقنيات الرقمية لمحاكاة البيئة المعملية التقليدية. هدف البحث إلى تقييم مدى تأثير هذه المختبرات على تحسين مستوى التفكير النقدي لدى الطلاب، وتنمية مهاراتهم في تحليل المشكلات العلمية واتخاذ القرارات السليمة. لتحقيق ذلك، تم تطبيق الدراسة على مجموعتين من الطلاب؛ مجموعة تجريبية تلقت التعليم من خلال المختبر الافتراضي، وأخرى ضابطة تلقت التعليم بالطرق التقليدية. اعتمد الباحث على أدوات قياس متنوعة، من بينها اختبار مهارات حل المشكلات ومقياس الاتجاه نحو المادة، إضافةً إلى التحليل الإحصائي لمقارنة أداء المجموعتين قبل وبعد التجربة. أظهرت النتائج أن الطلاب الذين استخدموا المختبرات الافتراضية تمكنوا من تحقيق أداء أفضل في حل المشكلات العلمية، حيث ساعدتهم بيئة التعلم التفاعلية على تطوير مهارات التفكير الاستنتاجي واتخاذ القرارات المستندة إلى معطيات علمية دقيقة. كما تبين أن هذه الطريقة التعليمية عززت من اتجاهات الطلاب الإيجابية نحو مادة الأحياء، حيث أصبحوا أكثر تحفيزًا وانخراطًا في التعلم. تتجه التوصيات بناءً على النتائج المحققة إلى التأكيد على ضرورة تبني المختبرات الافتراضية كأداة رئيسية في تدريس المواد العلمية، لما لها من تأثير إيجابي على مستوى التحصيل الدراسي وتنمية المهارات العقلية لدى الطلاب، إضافةً إلى ضرورة تدريب المعلمين على توظيف هذه التكنولوجيا الحديثة في العملية التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 باستخدام .AI
|
| 653 |
|
|
|a المختبرات الافتراضية
|a مهارة حل المشكلات
|a مادة الأحياء
|a طلبة المرحلة الثانوية
|
| 700 |
|
|
|a عبدالمجيد، ممدوح محمد، ت. 1446 هـ.
|g Abdelmageed, Mamdouh Mohamed
|e مشرف
|9 268318
|
| 700 |
|
|
|a هنداوي، عماد محمد
|g Hendawy, Emad Mohamed
|e مشرف
|9 467187
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 002
|e Education in the 21st Century for Pedagogical and Psychological Studies
|f Al-Tarbiyyaẗ fi 21 Lil Dirāsāt Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 008
|m ع8
|o 2547
|s مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
|v 000
|x 2682-1931
|
| 856 |
|
|
|u 2547-000-008-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1494775
|d 1494775
|
