| LEADER |
03557nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2239009 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a السيد، أمينة عبدالعزيز فهمي
|g Al-Sayed, Amina Abdelaziz Fahmy
|e مؤلف
|9 788041
|
| 245 |
|
|
|a خصائص الشخصية لدى طلاب كلية التربية من ذوي الأسلوب المعرفي "اتساع - ضيق" الفئة بمدينة السادات
|
| 246 |
|
|
|a Personality Characteristics among "Category Width Vs Category Narrow" Faculty of Education Students of Sadat City
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مدينة السادات - كلية التربية
|c 2020
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 107 - 122
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e يرصد البحث الفروقات الفردية في خصائص الشخصية لدى طلاب كلية التربية وفقًا لأسلوبهم المعرفي، حيث يقارن بين الطلاب الذين يمتلكون أسلوبًا معرفيًا واسع الفئة وأولئك الذين يتسمون بضيق الفئة المعرفية. موضحًا كيف يؤثر نطاق الفئة المعرفية على أداء الطلاب الأكاديمي، وتفاعلهم الاجتماعي، ومستوى تكيفهم مع البيئة التعليمية. عبر إيضاح مفهوم الأسلوب المعرفي ومدى تأثيره على معالجة المعلومات، حيث يتمتع الطلاب ذوو الأسلوب المعرفي الواسع بمرونة في استيعاب الأفكار الجديدة والتكيف مع المتغيرات، في حين يميل الطلاب ذوو الأسلوب الضيق إلى التخصص في المعلومات والتحليل العميق. وللتثبت من غرض البحث تم تطبيقه على عينة من طلاب كلية التربية، حيث تم تحليل أنماط تفكيرهم باستخدام استبيانات نفسية متخصصة. أظهرت النتائج أن الطلاب الذين يمتلكون أسلوبًا معرفيًا واسع الفئة يتمتعون بمستويات أعلى من التفكير الإبداعي والانفتاح على المعرفة، بينما يميل الطلاب ذوو الأسلوب المعرفي الضيق إلى التركيز على التفاصيل والقدرة على التحليل العميق، ولكنهم أقل مرونة في استيعاب التغيرات السريعة. مختتمًا بتوجيه الدعوة إلى تبني استراتيجيات تعليمية تتناسب مع الفروقات الفردية بين الطلاب، وتعزيز بيئات التعلم التي تدعم كل من الأسلوبين لتحقيق أقصى استفادة من إمكانيات الطلاب. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 باستخدام .AI
|
| 653 |
|
|
|a خصائص الشخصية
|a طلبة الجامعات
|a الأساليب المعرفية
|a أسلوب اتساع في مقابل ضيق الفئة
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 005
|e Education in the 21st Century for Pedagogical and Psychological Studies
|f Al-Tarbiyyaẗ fi 21 Lil Dirāsāt Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 005
|m ع5
|o 2547
|s مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
|v 000
|x 2682-1931
|
| 856 |
|
|
|u 2547-000-005-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1495148
|d 1495148
|
