ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > برنامج مقترح في الدراسات الاجت...>الوصف

برنامج مقترح في الدراسات الاجتماعية قائم على الإثارة غير المنتظمة وأثره على تنمية التعاطف التاريخي ومهارات اتخاذ القرار لدى طلاب المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Program in Social Studies Based on Irregular Thrills for the Development Historical Empathy and Decision Making Skills at the Middle School Students
المصدر: مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: جميل، عبدالله عبدالخالق عبدالهادي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jamil, Abdullah Abdul Khalek Abdul Hadi
المجلد/العدد: ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 46
ISSN: 2682-1931
رقم MD: 1495325
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صنع القرار | طرق التدريس | مقرر التاريخ | مادة الدراسات الاجتماعية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإثارة غير المنتظمة | التعاطف التاريخي | مهارات اتخاذ القرار | Irregular Thrills | Historical Empathy | Decision Making Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بناء برنامج مقترح في الدراسات الاجتماعية قائم على الإثارة غير المنتظمة وقياس أثرة على تنمية التعاطف التاريخي ومهارات اتخاذ القرار لدى طلاب المرحلة الإعدادية ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهجين الوصفي وشبه التجريبي، كما قام بإعداد أدوات الدراسة التي تمثلت في (مقياس التعاطف التاريخي -اختبار مهارات اتخاذ القرار) حيث طبقا على عينة بلغن (٦٠) طالبا فسموا لمجموعتين تجريبية وضابطة، وقد أسفرت الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح المجموعة التجريبية والتطبيق البعدي لذلك أوصت بضرورة استخدام أساليب التدريس الحديثة في تعليم وتعلم التاريخ.

The study aimed at building a proposed program in social studies based on irregular thrills and measuring the impact on the development of historical empathy and decision-making skills among middle school students. To achieve this goal, the researcher used the descriptive and semi-empirical methods. He also prepared the study tools,(A measure of historical empathy- test the skills of decision-making), according to a sample of (60) students were named for experimental groups and control,The results of the study showed that there were statistically significant differences between the average of the experimental and control groups in the tribal and remote applications in favor of the group. Experimental and post-application therefore recommended the use of modern teaching styles in teaching and learning history.
ISSN: 2682-1931

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.