| LEADER |
03749nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2239197 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 205001
|a جميل، عبدالله عبدالخالق عبدالهادي
|e مؤلف
|g Jamil, Abdullah Abdul Khalek Abdul Hadi
|
| 245 |
|
|
|a برنامج مقترح في الدراسات الاجتماعية قائم على الإثارة غير المنتظمة وأثره على تنمية التعاطف التاريخي ومهارات اتخاذ القرار لدى طلاب المرحلة الإعدادية
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Program in Social Studies Based on Irregular Thrills for the Development Historical Empathy and Decision Making Skills at the Middle School Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مدينة السادات - كلية التربية
|c 2020
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 46
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى بناء برنامج مقترح في الدراسات الاجتماعية قائم على الإثارة غير المنتظمة وقياس أثرة على تنمية التعاطف التاريخي ومهارات اتخاذ القرار لدى طلاب المرحلة الإعدادية ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهجين الوصفي وشبه التجريبي، كما قام بإعداد أدوات الدراسة التي تمثلت في (مقياس التعاطف التاريخي -اختبار مهارات اتخاذ القرار) حيث طبقا على عينة بلغن (٦٠) طالبا فسموا لمجموعتين تجريبية وضابطة، وقد أسفرت الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح المجموعة التجريبية والتطبيق البعدي لذلك أوصت بضرورة استخدام أساليب التدريس الحديثة في تعليم وتعلم التاريخ.
|b The study aimed at building a proposed program in social studies based on irregular thrills and measuring the impact on the development of historical empathy and decision-making skills among middle school students. To achieve this goal, the researcher used the descriptive and semi-empirical methods. He also prepared the study tools,(A measure of historical empathy- test the skills of decision-making), according to a sample of (60) students were named for experimental groups and control,The results of the study showed that there were statistically significant differences between the average of the experimental and control groups in the tribal and remote applications in favor of the group. Experimental and post-application therefore recommended the use of modern teaching styles in teaching and learning history.
|
| 653 |
|
|
|a صنع القرار
|a طرق التدريس
|a مقرر التاريخ
|a مادة الدراسات الاجتماعية
|a طلبة المرحلة الإعدادية
|
| 692 |
|
|
|a الإثارة غير المنتظمة
|a التعاطف التاريخي
|a مهارات اتخاذ القرار
|b Irregular Thrills
|b Historical Empathy
|b Decision Making Skills
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 003
|e Education in the 21st Century for Pedagogical and Psychological Studies
|f Al-Tarbiyyaẗ fi 21 Lil Dirāsāt Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 011
|m ع11
|o 2547
|s مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
|v 000
|x 2682-1931
|
| 856 |
|
|
|u 2547-000-011-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1495325
|d 1495325
|
