برنامج تعليمي قائم على مدخل "STEAM" في مقرر الحاسب الآلي وفاعليته في تنمية مهارات البرمجة والتفكير الحاسوبي لدى طالبات المرحلة المتوسطة
| العنوان بلغة أخرى: |
Create an Educational Programme Based on the Entrance of STEAM and Assess its Effectiveness in Improving Programming Skills and Computing Thinking |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الدولية للأبحاث التربوية |
| الناشر: | جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الحجيلان، ازدهار بنت يوسف بن محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Hujailan, Izdihar Yousef |
| مؤلفين آخرين: | الحسين، أحمد بن محمد بن سعد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج48, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الإمارات |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 101 - 139 |
| ISSN: |
2219-6064 |
| رقم MD: | 1495514 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
برنامج تعليمي | مدخل STEAM | مهارات | البرمجة | التفكير الحاسوبي | Educational Programme | STEAM Entrance | Skills | Programming | Computer Thinking
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05433nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2239394 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الإمارات | ||
| 100 | |a الحجيلان، ازدهار بنت يوسف بن محمد |g Al Hujailan, Izdihar Yousef |e مؤلف |9 380557 | ||
| 245 | |a برنامج تعليمي قائم على مدخل "STEAM" في مقرر الحاسب الآلي وفاعليته في تنمية مهارات البرمجة والتفكير الحاسوبي لدى طالبات المرحلة المتوسطة | ||
| 246 | |a Create an Educational Programme Based on the Entrance of STEAM and Assess its Effectiveness in Improving Programming Skills and Computing Thinking | ||
| 260 | |b جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية |c 2024 |g يوليو | ||
| 300 | |a 101 - 139 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى بناء برنامج تعليمي قائم على مدخل STEAM وقياس فاعليته في تنمية مهارات البرمجة والتفكير الحاسوبي لدى طالبات المرحلة المتوسطة، واتبعت الدراسة المنهج التجريبي، بتصميمه شبه التجريبي ذو المجموعتين الضابطة والتجريبية، وقد صمم لذلك أدوات الدراسة وهي: اختبار لقياس الجانب المعرفي لمهارات البرمجة، وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي لمهارات البرمجة، ومقياس لمهارات التفكير الحاسوبي، وتكونت عينة الدراسة عند تطبيق البرنامج من (46) طالبة، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1. وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات مجموعتي الدراسة الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لاختبار الجانب المعرفي لمهارات البرمجة لصالح المجموعة التجريبية. 2. وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعة الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة الجانب الأدائي لمهارات البرمجة لصالح المجموعة التجريبية. 3. وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعة الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لمقياس مهارات التفكير الحاسوبي لصالح المجموعة التجريبية. 4. وجود حجم تأثير مرتفع للبرنامج التعليمي القائم على مدخل STEAM، في تنمية مهارات البرمجة والتفكير الحاسوبي؛ مما يؤكد على فاعلية البرنامج التعليمي القائم على مدخل. STEAM. وفي ضوء ذلك أوصت الدراسة بعدد من التوصيات، منها: الإفادة من نموذج التصميم التعليمي المقترح في تصميم بيئات التعلم القائمة على مدخل STEAM وتوظيفها في التعليم. |b The aim of the study is to create an educational program based on "STEAM” and assess its effectiveness to improve programming skills and computing thinking in middle female school. The research adopted a semi-experimental design, with two groups, control and experimental, and several tools have been created for that research:- A test to assess the cognitive aspect of programming skills.- A note card to assess the performance aspect of programming skills.- A scale to assess computer thinking skills. The study sample consisted of forty-six female students, and the study found that: 1. There are statistically significant variations between score average in the two groups (experimental and control) in applying the testing the cognitive aspect of programming skills, in favor of the experimental group. 2. There are statistically significant variations between score average in the two groups (experimental and control) in using the computer thinking skills scale, in favor of the experimental group. 3. There is a significant impact for the development of programming abilities and computer thinking in the educational program based on the STEAM entrance. The study made of recommendations, including using the educational design model to create learning environments based on the STEAM approach. | ||
| 653 | |a العملية التعليمية |a مقرر الحاسب الآلي |a المهارات البرمجية |a طلبة المرحلة المتوسطة | ||
| 692 | |a برنامج تعليمي |a مدخل STEAM |a مهارات |a البرمجة |a التفكير الحاسوبي |b Educational Programme |b STEAM Entrance |b Skills |b Programming |b Computer Thinking | ||
| 700 | |9 96492 |a الحسين، أحمد بن محمد بن سعد |e م. مشارك |g Al-Hussein, Ahmad bin Mohammed | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 004 |e International Journal For Research in Education, IJRE |f Al-Mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-l-abḥāṯ al-tarbawiyyaẗ |l 003 |m مج48, ع3 |o 0233 |s المجلة الدولية للأبحاث التربوية |v 048 |x 2219-6064 | ||
| 856 | |u 0233-048-003-004.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1495514 |d 1495514 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية برمجية تعليمية مقترحة على تحصيل طالبات الصف الأول الثانوي في مقرر الحاسب الآلي بمدينة جدة
بواسطة: المحمدي، نجوى بنت عطيان بن محمد منشور: (2015) -
برنامج مقترح قائم على كائنات التعلم الرقمية لتنمية مهارات التفكير البصري في مقرر الحاسب الآلي لدى طلاب المرحلة المتوسطة
بواسطة: القحطانى، شائع سعود منشور: (2020) -
برنامج تدريسي مقترح قائم على مدخل " STEM في التعليم " في مقرر العلوم وفاعليته في تنمية عادات العقل ومهارات اتخاذ القرار لدى طالبات الصف الثالث المتوسط
بواسطة: الداود، حصة محمد على منشور: (2017) -
أثر تدريس البرمجة باستخدام الأنشطة غير الموصولة على اكتساب مفاهيم البرمجة ومهارات التفكير الحاسوبي لدى طالبات المرحلة المتوسطة
بواسطة: الشقراوي، لؤلؤة سعد ابراهيم منشور: (2023) -
تصميم برنامج تعليمي قائم على المايكروبت "Micro Bit" وأثره في إكساب المهارات الأساسية للبرمجة ومهارات التفكير الحاسوبي لدى طلاب المرحلة الابتدائية
بواسطة: النملة، عبدالعزيز بن عبدالرحمن منشور: (2023)
