ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية نظام الكلمات ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استراتيجية نظام الكلمات البديلة في تنمية التعبير الإبداعي عند طلاب المرحلة الرابعة في معهد الفنون الجميلة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Alternative Word System Strategy in Developing Creative Expression among Fourth-Year Students at the Institute of Fine Arts
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: موسى، انتصار عودة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mousa, Antesar Awda
المجلد/العدد: مج6, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: أيلول
الصفحات: 2099 - 2121
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1495639
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | اختبارات الذكاء | طلبة المعهد | معهد فنون جميلة
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية نظام الكلمات البديلة | تنمية | التعبير الإبداعي | Alternative Word System Strategy | Development | Creative Expression
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: يتم في هذا البحث دراسة التعبير الإبداعي عند طلاب المرحلة الرابعة في معهد الفنون الجميلة من خلال دراسة تأثير استراتيجيات نظام الكلمات البديلة على تعبيرهم الإبداعي. مكان الدراسة تم في معهد الفنون الجميلة التابع للمديرية العامة لتربية بغداد/ الرصافة الأولى. ومن بين عينة البحث البالغ عددها (٦٠) طالبا، كان (۳۰) طالبا من المجموعة التجريبية التي استخدمت استراتيجية نظام الكلمات البديلة في تعلم المواد التعبيرية، في حين كان (۳۰) طالبا من المجموعة الضابطة. قامت الباحثة بتحليل الطلاب في مجموعتي الدراسة لتقييم متغيرات متعددة، مثل العمر، واختبارات الذكاء، ودرجات الاختبار القبلي التعبيرية، واختبارات الكفاءة اللغوية، والتحصيل الدراسي للوالدين، وذلك باستخدام متغيرات متعددة بما في ذلك اختبارات الذكاء، والعمر، ودرجات الاختبار القبلي التعبيرية. وقام الباحث ببناء استبيان يحتوي على (۱۲) موضوع تعبير، واختاروا (٦) منها للتدريس في التجربة. وتم استخدام محك (الهاشمي ١٩٩٤) من قبل الباحثة لتقييم موضوعات تجربة. وبعد تنفيذ سلسلة من الاختبارات البعدية على ستة مواضيع في نهاية التجربة استخرجت الباحثة متوسط كل طالب في هذه الاختبارات البعدية. وقد تم تدريس نفس المجموعتين البحثيتين من قبل الباحثة خلال العام الدراسي ۲۰۲۳-٢٠٢٤، واستمرت فصل دراسي كامل. قامت الباحثة بتحليل عينتين مستقلتين باستخدام اختبار (ت)، ومربع كاي، ومعامل ارتباط بيرسون لمعالجة البيانات إحصائيا من أجل دلالة إحصائية. وقررت الباحثة أن نقاط البيانات تشير إلى اتجاه يشير إلى وجود اختلاف، وعند مستوى دلالة (٠,٠٥) أشار التحليل الإحصائي إلى أن متوسطات درجات الطلاب في مجموعتي الدراسة في التعبير الإبداعي كانت ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية.

This research aims to know the effect of the alternative words system strategy on creative expression among fourth-year students in fine arts institutes. To achieve the research objective, the Fine Arts Institute for Boys affiliated to the General Directorate of Education in Baghdad/First Rusafa was chosen intentionally, and the research sample amounted to (60) students; the experimental group whose students will study the expression subject according to the alternative words system strategy, with (30) students, and (30) students also in the control group. The researcher rewarded the students of the two research groups in variables: chronological age, intelligence test, pre-expression test scores, linguistic ability test, and parents' academic achievement. As for the research tool, the researcher prepared a questionnaire that included (12) expressive topics, six of which were chosen for the purpose of teaching them in the experiment, and relied on Al- Hashemi's 1994 correction criteria to correct the expressive experiment topics. The researcher relied on a series of post tests for the six topics, and after the end of the experiment, she extracted the averages of each student in the post-tests. The researcher herself taught the two research groups during the experiment period, which lasted a full semester, for the academic year (2023-2024). To process the data statistically, the researcher used the t-test for two independent samples, the chisquare, and the Pearson correlation coefficient. After analyzing the data, the research concluded that there was a statistically significant difference between the average scores of the students of the two research groups in creative expression, in favor of the experimental group at a significance level of (0.05).
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.