تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر استراتيجية الأنشطة المتدرج...>الوصف

أثر استراتيجية الأنشطة المتدرجة في تنمية مهارات التدريس لدى طلاب معهد الفنون الجميلة بمادة المشاهدة والتطبيق

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Gradual Activities Strategy on Developing the Teaching Skills of Students at an Institute with Fine Arts Subjects, Viewing and Applying
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: علوان، هناء صكبان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alwan, Hanaa Sakban
مؤلفين آخرين: العامري، عامرة خليل إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع125
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: حزيران
الصفحات: 880 - 909
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1531987
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | طرق التدريس | طلبة الفنون الجميلة | المواد الدراسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الأنشطة المتدرجة | مهارات التدريس | المشاهدة والتطبيق | Progressive Activity Strategy | Teaching Skills | Observation and Application
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على (اثر استراتيجية الأنشطة المتدرجة في تنمية مهارات التدريس لدى طلاب معهد الفنون الجميلة بمادة المشاهدة والتطبيق) تناولت الباحثة في الفصل الأول أهمية البحث، وحدود البحث ومصطلحات البحث وتعريفاتها أما الفصل الثاني فقد تم تناول الإطار النظري الذي يضم المحور الأول الإطار النظري ويشمل المبحث الأول (استراتيجية الأنشطة التدرجة) والمبحث الثاني (النظرية البنائية) والمبحث الثالث (مهارات التدريس) والمبحث الرابع (المشاهدة والتطبيق) وشمل أيضاً المحور الثاني على (دراسات تناولت الأنشطة المتدرجة، ومهارات التدريس، والمشاهدة والتطبيق، الموازنة بين الدراسات السابقة، جوانب الإفادة من الدراسات السابقة) ومن حيث الإجراءات في الفصل الثالث اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي ذا الضبط الجزئي للمجموعتين (التجريبية والضابطة) مع تطبيق اختبار قبلي وبعدي وتكونت عينة البحث من (52) طالباً من طلاب الصف الخامس- معهد الفنون الجميلة/ في محافظة بغداد/ الكرخ- منطقة المنصور، وتم تكافؤ مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة)، في الذكاء والعمر بالأشهر وضبط المتغيرات وحصلت الدراسة على نتائجها بتفوق المجموعة التجريبية التي درست وفقاً لاستراتيجية الأنشطة المتدرجة معرفياً- ومهارياً والمعدة من قبل الباحثة وذلك من خلال الفصل الرابع بمادة المشاهدة والتطبيق ومن ثم الاستنتاجات والتوصيات والمصادر.

The current research aims to identify (the effect of the gradual activities strategy on developing the teaching skills of students of the Institute of Fine Arts in the subject of viewing and application (In the first chapter, the researcher addressed the importance of the research, the limits of the research, research terms and their definitions, while the second chapter dealt with the theoretical framework, which includes the first axis of the theoretical framework and includes the first section (gradual activities strategy), the second section (constructivist theory), the third section (teaching skills), and the fourth section ( Observation and application) The second axis also included (studies that dealt with graded activities, teaching skills, observation and application, balancing between previous studies, aspects of benefiting from previous studies (In terms of procedures in the third chapter, the researcher adopted the experimental method with partial control for the two groups (experimental and control) with the application of a pre- and post-test. The research sample consisted of (52) fifth-grade students - Institute of Fine Arts / in Baghdad Governorate / Al-Karkh - Al-Mansour area. Equivalence of the two research groups (experimental and control) in intelligence and age in months, controlling for variables The study obtained its results with superiority to the experimental group that studied according to the strategy of cognitively and skillfully graded activities prepared by the researcher, through the fourth chapter with the subject of observation and application, and then the conclusions, recommendations, and sources.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.