ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قراءة معرفية في سوسيولوجيا الت...>الوصف

قراءة معرفية في سوسيولوجيا التجربة المدرسية: مدخل تجربة التلاميذ لدى "فرونسوا ديبي"

العنوان بلغة أخرى: Cognitive Reading in the Sociology of School Experience: An Entry to the Student’s Experience According to "François Dubet"
المصدر: نقد وتنوير
الناشر: مركز نقد وتنوير للدراسات الإنسانية
المؤلف الرئيسي: شوقي، أشرف (مؤلف)
المجلد/العدد: ع19
محكمة: نعم
الدولة: أسبانيا
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 314 - 329
ISSN: 2414-3839
رقم MD: 1496462
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفلسفة الوجودية | سوسيولوجيا التجربة المدرسية | النجاح التعليمي | المكتسبات المعرفية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التجربة المدرسية | النجاح المدرسي | فرونسوا ديبي | تجربة التلاميذ | المشروع | الاستراتيجية | تكوين الموضوع | تصنيف التجارب المدرسية للتلاميذ | School Experience | School Success | François Dubet | Students Experience | Project | Strategy | Formation of the Subject | Classification of Students’ School Experiences
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تتدخل في تشكيل التجربة المدرسية باعتبارها الجزء الذاتي للفاعلين التربويين عدة متغيرات وعوامل سوسيو- ثقافية لتتجلى عموما في ثلاثة أبعاد (المشروع، الاستراتيجية، تكوين الموضوع)، وتشكل هذه الأخيرة [التجربة المدرسية] بالنسبة إلى التلاميذ مع الأخذ بعين الاعتبار "هابيتوس- هم " (Leurs habitus) ومنفعتهم الشخصية آلية يواجهون بها النظام التعليمي الانتقائي، بغية إبراز الذات الفاعلة لتحقيق نجاح دراسي يراعي معايير ثقافة المدرسة بمفهومها المؤسساتي التنظيمي التعليمي، إذ يتم تصنيف تجربة التلاميذ هذه من طرف "فرونسوا ديبي" حسب تصور خاص للنجاح المدرسي في ارتباطه بمشروع التلميذ وتجربته المدرسية التي تتداخل فيها عدة عوامل منها: الأصل الاجتماعي والتفاعلات المدرسية والاحتياجات الشخصية.

The school experience, as the subjective part of educational actors, is shaped by several variables and sociocultural factors, generally manifesting itself in three dimensions (the project, the strategy, and formation of the subject). The latter constitutes the [school experience] for the students, taking into account their habitus and personal benefit, as a mechanism by which they confront the selective educational system. In order to highlight the active self to achieve academic success that takes into account the standards of school culture in its institutional, educational, organizational concept, such that this student experience is classified by François Dubet according to a special perception of school success in its connection with the student’s project and his school experience, in which several factors intersect, including social origin and school interactions and personal needs.
ISSN: 2414-3839

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.