ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريبي قائم على مهارات...>الوصف

برنامج تدريبي قائم على مهارات القرن الحادي والعشرين لتنمية الأداء التدريسي لمعلمي العلوم

العنوان بلغة أخرى: A Training Program Based on Twenty-First Century Skills to Develop the Teaching Performance of Science Teacher
المصدر: مجلة البحوث والدراسات التربوية العربية
الناشر: جامعة الدول العربية - معهد البحوث والدراسات العربية
المؤلف الرئيسي: باشويه، أيمن عبود أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع3
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 47 - 100
ISSN: 2812-6130
رقم MD: 1496634
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | الأداء التدريسي | أعضاء هيئة التدريس | التنمية المهنية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات القرن الحادي والعشرين | الأداء التدريسي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بناء برنامج تدريبي قائم على مهارات القرن الحادي والعشرين لتنمية الأداء التدريسي المعلمي العلوم. ولتحقيق هدف الدراسة أعد الباحث المواد التجريبية والأدوات التالية: (البرنامج التدريبي لمعلمي العلوم، بطاقة الملاحظة لقياس الجانب المهاري للأداء التدريسي للمعلمين). واتبع الباحث في دراسته المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي نظام المجموعة التجريبية الواحدة التي تعتمد على التطبيق البعدي لأدوات الدراسة. وتكونت مجموعة الدراسة من (15) معلم علوم للصف الثالث من المرحلة المتوسطة بمحافظة تعليم جدة، وجاءت نتائج الدراسة محققة للفرضية التي وضعها الباحث. وتوصلت الدراسة إلى ضرورة تعميم مثل هذه البرامج التدريبية التي تفيد المعلم وتنمي مهارته في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، وذلك لتساعد على تخريج منتج تعليمي جيد يسهم في تحقيق رؤية المملكة العربية السعودية للتنمية المستدامة 2030.

Title: A training program based on twenty-first century skills to develop the teaching performance of science teacher. The objective of the study: The current research aims to build a training program based on the skills of twenty-first century to develop the teaching performance of science teachers. To achieve the goal of the study: prepared the following tools and means: An achievement test to measure the cognitive aspect of teachers’ teaching performance. Study Methodology: In his study, the researcher followed the experimental method based on the quasi,experimental design, the system of one experimental group, which depends on the pre and post-application of the research tools. Study sample: A sample consisting of (15) science teachers The most important results of the study: The results of the study came to fulfill the hypothesis set by the researcher.
ISSN: 2812-6130

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.