ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Identifying Learners’ Errors:...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

Identifying Learners’ Errors: Inherent Categorisational Limitations

المصدر: مجلة الواحات للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة غرداية
المؤلف الرئيسي: Mhamedi, Nadir (Author)
مؤلفين آخرين: Ibrir, Latifa (Co-Author)
المجلد/العدد: مج17, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: جوان
الصفحات: 962 - 977
DOI: 10.54246/1548-017-001-052
ISSN: 1112-7163
رقم MD: 1496720
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EcoLink, IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:
اللغة الثانية | الكفاءة اللغوية | استراتيجية التغذية الراجعة | استراتيجية تصحيح الأخطاء
كلمات المؤلف المفتاحية:
Errors | Mistakes | Second Language Learning | Corrective Feedback
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 02147nam a22002657a 4500
001 2240600
024 |3 10.54246/1548-017-001-052 
041 |a eng 
044 |b الجزائر 
100 |a Mhamedi, Nadir  |e Author  |9 649293 
245 |a Identifying Learners’ Errors:  |b Inherent Categorisational Limitations 
260 |b جامعة غرداية  |c 2024  |g جوان 
300 |a 962 - 977 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b  One of the main contentions in modern applied research is the recognition of learners’ deviated production in second language as being errors or mistakes. This categorisation is built upon the premise that the former represents problems with the learner’s knowledge, i.e., competence, of the second language whereas the latter are local to performance. Determining whether a deviated production is local to competence or performance is achieved by means of frequency. Frequently occurring errors are judged as being errors while less frequently occurring ones are considered as mistakes. This categorisation feeds into subsequent pedagogical decisions, particularly feedback and corrective intervention strategies. In the present study, it is shown that such a categorisation is over-simplistic and can be problematic at times. 
653 |a اللغة الثانية  |a الكفاءة اللغوية  |a استراتيجية التغذية الراجعة  |a استراتيجية تصحيح الأخطاء 
692 |b Errors  |b Mistakes  |b Second Language Learning  |b Corrective Feedback 
700 |a Ibrir, Latifa  |e Co-Author  |9 649273 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 052  |e El-Wahat Journal for Research and Studies  |f Mağallaẗ al-wāḥāt li-l-buḥūṯ wa al-dirāsāt  |l 001  |m مج17, ع1  |o 1548  |s مجلة الواحات للبحوث والدراسات  |v 017  |x 1112-7163 
856 |u 1548-017-001-052.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EcoLink 
995 |a IslamicInfo 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1496720  |d 1496720 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.