ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية استراتيجية فجوة المعلوم...>مارك

فاعلية استراتيجية فجوة المعلومات في زيادة تحصيل طلبة قسم التربية الفنية بمادة علم التواصل والمعلوماتية

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Information Gap Strategy in More Achievement of Students of the Department of Art Education in the Subject of Communication Science and Informatics
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: الزيدي، محمد مهدي صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zaidi, Muhammad Mahdi Saleh
مؤلفين آخرين: أرحيم، محمد هادي (م. مشارك) , عبود، عطية وزة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع122
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 363 - 384
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1497707
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | استراتيجية فجوة المعلومات | علم المعلومات | التواصل التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية فجوة المعلومات | التحصيل | التربية الفنية | علم التواصل المعلوماتية | Information Craving Strategy | Achievement | Art Education | Communication Science | Informatics
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06067nam a22002537a 4500
001 2241592
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 794812  |a الزيدي، محمد مهدي صالح  |e مؤلف  |g Al-Zaidi, Muhammad Mahdi Saleh 
245 |a فاعلية استراتيجية فجوة المعلومات في زيادة تحصيل طلبة قسم التربية الفنية بمادة علم التواصل والمعلوماتية 
246 |a Effectiveness of Information Gap Strategy in More Achievement of Students of the Department of Art Education in the Subject of Communication Science and Informatics 
260 |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية  |c 2023  |g كانون الأول 
300 |a 363 - 384 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث للتعرف على: "فاعلية استراتيجية فجوة المعلومات في زيادة تحصيل طلبة قسم التربية الفنية بمادة علم التواصل والمعلوماتية" بوساطة التحقق من الفرضية الآتية: "لا توجد فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة علم التواصل والمعلوماتية على وفق استراتيجية فجوة المعلومات ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة الذين درسوا نفس المادة على الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل"، حدد مجتمع البحث بطلبة المرحلة الرابعة لقسم التربية الفنية في كلية التربية الأساسية، الجامعة المستنصرية الدراسة الصباحية للعام الدراسي (2022 -2023) والبالغ عددهم (160) طالب وطالبة وعينته قد بلغت (30) طالب وطالبة لكل مجموعة الضابطة والتجريبية، وتم اختيارها عشوائيا، وكوفئت مجموعتي البحث في المتغيرات (العمر الزمني، الذكاء، المعلومات السابقة)، كما حللت محتوى المادة إلى أهداف سلوكية بلغت (70) هدفا على وفق تصنيف بلوم للمجال المعرفي، وللتحقق من فرضية البحث أعد الباحث اختبارا تحصيليا يتكون من (30) فقرة، وقد تم التحقق من الصدق والثبات ومن ثم معالجة البيانات إحصائيا باستخدام (SPSS)، إذ أظهرت النتائج تفوق طلبة المجموعة التجريبية على طلبة المجموعة الضابطة في متغير اختبار التحصيل، وأوصى الباحث بعدت توصيات منها توظيف "استراتيجية فجوة المعلومات" في تدريس مادة "علم التواصل والمعلوماتية" واقترح بإجراء دراسات أخرى لمواد دراسية ومراحل دراسية أخرى للتعرف على أثرها في متغيرات مختلفة.  |b The aim of the research is to identify: " effectiveness of the information gap strategy on the more achievement of students of the Department of Art in the Communication and Informatics" by verifying the following hypothesis: "There are no statistically significant differences at the level (0.05) between the average scores of the students of the experimental group who studied the communication and informatics according to the information gap strategy, and the average scores of the students who studied the same subject in the usual way in the achievement test." The current research was determined by fourth stage students of the Department of Art Education in the College of Basic Education, Al-Mustansiriya University, the morning study for the academic year (2021-2022). Their number is (160) male and female students, and his sample amounted to (30) male and female students for each group, the control and the experimental group, and they were chosen randomly The researcher two groups of research were rewarded in the variables (temporal, intelligence, previous information) as the content "Communication and Informatics Science" was identified and analyzed into (70) behavioural goals according to Bloom's classification of the cognitive field,To verify the hypothesis of the research, the researcher prepared an achievement test consisting of (30) items, The validity and reliability were verified, and then the data were processed statistically using (SPSS), as the results showed the superiority of the students of the experimental group over the students of the control group in the achievement test variable. The researcher recommended a number of recommendations, including the use of the "information gap strategy" in teaching the subject "Communication and Informatics" and suggested conducting other studies for different academic subjects and other academic stages to identify its impact on different variables. 
653 |a الاستراتيجيات التعليمية  |a استراتيجية فجوة المعلومات  |a علم المعلومات  |a التواصل التربوي 
692 |a استراتيجية فجوة المعلومات  |a التحصيل  |a التربية الفنية  |a علم التواصل المعلوماتية  |b Information Craving Strategy  |b Achievement  |b Art Education  |b Communication Science  |b Informatics 
700 |a أرحيم، محمد هادي  |g Erhayim, Mohammed Hadi  |e م. مشارك  |9 228711 
700 |a عبود، عطية وزة  |g Abood, Atiyab Wazah  |e م. مشارك  |9 270959 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 037  |e Journal of the Faculty of Basic Education  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn  |l 122  |m ع122  |o 1156  |s مجلة كلية التربية الأساسية  |v 000  |x 8536-2706 
856 |u 1156-000-122-037.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1497707  |d 1497707 

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.