Strong Minds Discuss Ideas: Exploring the Integration of Higher Order Thinking Skills in Algerian EFL Doctorate Contest Topics
| العنوان بلغة أخرى: |
العقول القوية تناقش الأفكار: استكشاف دمج مهارات التفكير العليا في مواضيع مسابقة الدكتوراه لتعليم اللغة الإنجليزية في الجزائر |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية |
| الناشر: | جامعة باتنة |
| المؤلف الرئيسي: | Metatha, Hasna (Author) |
| المجلد/العدد: | مج25, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 309 - 324 |
| ISSN: |
1111-5149 |
| رقم MD: | 1497757 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مسابقات الدكتوراه في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) في الجزائر | تصنيف بلوم | تحليل المحتوى | التقييم التعليمي | مهارات التفكير العليا | Algerian EFL Doctorate Contests | Bloom’s Taxonomy | Content Analysis | Educational Assessment | Higher Order Thinking Skills
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04178nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2241637 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 552325 |a Metatha, Hasna |e Author | ||
| 245 | |a Strong Minds Discuss Ideas: |b Exploring the Integration of Higher Order Thinking Skills in Algerian EFL Doctorate Contest Topics | ||
| 246 | |a العقول القوية تناقش الأفكار: |b استكشاف دمج مهارات التفكير العليا في مواضيع مسابقة الدكتوراه لتعليم اللغة الإنجليزية في الجزائر | ||
| 260 | |b جامعة باتنة |c 2024 |g جوان | ||
| 300 | |a 309 - 324 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تجري الدراسة الحالية تحليلا وصفيا لمحتوى موضوعات مسابقة الدكتوراه الجزائرية في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية للعام الدراسي 2022 -2023 بهدف فحص دمج مهارات التفكير العليا (HOTS) كما هو محدد في تصنيف بلوم المنقح. يفترض البحث أن موضوعات المسابقة تشمل المستويات الثلاثة العليا لتصنيف بلوم، مما يعكس الكفاءة المتوقعة للمرشحين بعد خمس سنوات من التكوين. تهدف الدراسة إلى تقييم المستويات المعرفية الممثلة، وتحديد مدى التركيز على مهارات التفكير العليا (HOTS)، واستكشاف الآثار المترتبة على التقييم التعليمي. تشير النتائج إلى التركيز السائد على مستويات التحليل والتقييم، مع اهتمام محدود بمستوى الإبداع. تؤكد الدراسة على أهمية مواءمة التقييمات التعليمية مع تنمية مهارات التفكير العليا. وتقدم توصيات لأصحاب المصلحة لتعزيز جودة وفعالية التقييمات التعليمية في التعليم العالي الجزائري. |b The present study conducts a descriptive content analysis of Algerian EFL doctorate contest topics from the academic year 2022 -2023 in order to examine the incorporation of higher-order thinking skills (HOTS) as delineated in Bloom's Revised Taxonomy. The research hypothesizes that the contest topics encompass all the three highest levels of Bloom's Taxonomy, reflecting the expected proficiency of candidates after five years of training. The study aims to assess the cognitive levels represented, evaluate the emphasis on higher-order thinking skills (HOTS), and explore the implications for educational assessment. Results indicate a predominant focus on Analyzing and Evaluating levels, with limited attention to Creating tasks. The study underscores the significance of aligning educational assessments with the cultivation of higher-order thinking skills. Recommendations are provided for stakeholders to enhance the quality and effectiveness of educational assessments in Algerian higher education. | ||
| 653 | |a مهارات التفكير |a التقييمات التعليمية |a اللغة الإنجليزية |a الجزائر | ||
| 692 | |a مسابقات الدكتوراه في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) في الجزائر |a تصنيف بلوم |a تحليل المحتوى |a التقييم التعليمي |a مهارات التفكير العليا |b Algerian EFL Doctorate Contests |b Bloom’s Taxonomy |b Content Analysis |b Educational Assessment |b Higher Order Thinking Skills | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 015 |e Social and Human Sciences Review |f Mağallaẗ al-`ulūm al-’iğtimāʿiyyaẗ wa al-’insāniyyaẗ |l 001 |m مج25, ع1 |o 0170 |s مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية |v 025 |x 1111-5149 | ||
| 856 | |u 0170-025-001-015.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1497757 |d 1497757 | ||
عناصر مشابهة
-
Exploring Algerian Pre-Service EFL Teachers’ Perception of Creative Thinking in Higher Education
بواسطة: Tihal, Wafia منشور: (2023) -
The Relevance of Incorporating Habits of Mind in to Preschool Curriculum: Promoting Higher-Order Thinking Skills in Early Childhood Education
بواسطة: Zergui, Aicha منشور: (2024) -
Investigating EFL Professor’s Conceptions and Practices of Assessment in Moroccan Higher Education
بواسطة: Brigui, Hind منشور: (2022) -
Enhancing English Majors' Higher Order Thinking Skills in EFL Reading and Motivation Using a Reciprocal Teaching -Based Program
بواسطة: محمد، داليا على ماهر عباس منشور: (2019) -
Investigating Higher- Order Thinking Skills "Hots" in English for Palestine 12th Grade Textbook and EFL Teachers’ Perspectives towards Hots
بواسطة: دويكات، خالد عبدالجليل عبدالرحيم منشور: (2023)
