ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعليم الإلكتروني في الجزائر...>الوصف

التعليم الإلكتروني في الجزائر بين الواقع والتنظير: دراسة سوسيوتربوية

العنوان بلغة أخرى: E-Learning in Algeria between Reality and Theorizing: Socio-Educational Study
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: زوبير، لفقير (مؤلف)
المجلد/العدد: مج18, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 128 - 142
ISSN: 1112-6752
رقم MD: 1497773
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | النظريات التربوية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني | الواقع | التنظير | E-Learning | Reality | Theorizing
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: باشرت الجزائر تجربة جادة على مستوى مؤسساتها التعليمية الجامعية، من خلال ما يعرف بالتعليم الإلكتروني، ذلك النمط الجديد الذي تراهن عليه الجزائر كبديل عن التعليم التقليدي (الحضوري) التي ترى أنه يستجيب للتغيرات الحاصلة في البيئة التربوية، وفي ظل حداثة هذا النمط، وعدم اكتمال الرؤية، حول أسسه واستراتيجياته وعلاقته بالتعليم التقليدي ونجاعته كبديل له، وعن مدى جاهزية البيئة التعليمية لتطبيقه، قمنا بإعداد هذه الدراسة الموسومة بالتعليم الإلكتروني بين الواقع والتنظير -دراسة سوسيو تربوية. وقد توصلنا من خلال هاته الدراسة إلى أن التعليم الإلكتروني في الوقت الحالي لا يمكن أن يكون بديلا عن التعليم التقليدي، وإنما يمكن أن يكون مكملا له، وهذا ما يطلق عليه بالتعليم الهجين، كما أن نمط التعليم الإلكتروني يستفيد من معظم نظريات التعليم التقليدي إضافة لبروز نظريات جديدة أكثر مواكبة لنمط التعليم الإلكتروني كنظرية الاتصال التي تعتبر امتداد للنظرية السوسيو بنائية.

Algeria has embarked on a pioneering experiment in its university educational institutions through E- learning, a new approach that the country is considering as an alternative to traditional (presence-based) education in response to changes in the educational environment. Given the novelty of this approach, the incomplete understanding of its foundations and strategies, its relationship with traditional education, its effectiveness as an alternative, and the readiness of the educational environment to implement it, we have prepared this study titled "E-learning between Reality and Theorizing", socio-educational study. Through this study, we found that, at present, e-learning cannot substitute traditional education but can complement it, forming what is known as hybrid education, The E-learning approach also draws on most traditional education theories, along with the emergence of new theories that align with the E-learning style, such as communication theory an extension of socio-constructivist theory.
ISSN: 1112-6752

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.