تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > توطين تقنية الواقع المعزز في ا...>الوصف

توطين تقنية الواقع المعزز في التعليم عن بعد في الجامعة الجزائرية: دراسة ميدانية بجامعة سكيكدة

العنوان بلغة أخرى: Localization of Augmented Reality Technology in Distance Learning at Algerian Universities: A Field Study at Skikda University
المصدر: مجلة المعيار
الناشر: المركز الجامعي أحمد بن يحي الونشريسي تيسمسيلت
المؤلف الرئيسي: يسعد، لبنى (مؤلف)
المجلد/العدد: مج15, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 788 - 802
DOI: 10.54191/2320-015-002-060
ISSN: 2170-0931
رقم MD: 1543548
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, IslamicInfo
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | الواقع المعزز | المؤسسات الجامعية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التوطين | تقنية الواقع المعزز | التعليم عن بعد | الاستخدام | الأستاذ الجامعي | Localization | Augmented Reality Technology | Distance Learning | Application | University Professors
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الراهنة تقصي اتجاه أساتذة الجامعة الجزائرية نحو توطين تقنية الواقع المعزز في التعليم عن بعد. ولتحقيق أهداف الدراسة الإمبريقية تم الاعتماد على عينة مكونة من 96 أستاذ جامعي اختيروا بطريقة عشوائية من جامعة سكيكدة. وقد توصلت الدراسة إلى نتيجة مفادها أن توطين استخدام تقنية الواقع المعزز في التعليم عن بعد لا يزال حبيس المرحلة التمهيدية ولم ينتقل بعد إلى التفاعل المطلوب.

This study investigates the receptivity of Algerian university professors towards the localization of augmented reality (AR) technology in distance learning. To address its goals, a sample of 96 university professors from Skikda University was selected through random sampling techniques. The findings reveal that the localization of AR technology in distance learning is currently in its incipient phase, and has not yet moved to the desired interaction.
ISSN: 2170-0931

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.