ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Unveiling the Transformative I...>الوصف

Unveiling the Transformative Impact of Social Media on EFL Learning Proficiency

المصدر: مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
الناشر: المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست - معهد الآداب واللغات
المؤلف الرئيسي: Assia, Nouar (Author)
المجلد/العدد: مج13, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: يونيو
الصفحات: 559 - 577
ISSN: 2335-1586
رقم MD: 1498187
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تعلم اللغات | وسائل التواصل الاجتماعي | الأساليب تدريسية | مهارات التواصل
كلمات المؤلف المفتاحية:
Social Media | EFL Learning | Language Acquisition | Communication Skills | Digital Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: This research explores the profound impact of social media on English as a Foreign Language (EFL) learning, emphasizing the pivotal role of social media platforms in shaping the EFL experience. Employing a rigorous methodology, the study employs diverse tools to examine the complex dynamics between social media and EFL acquisition. The research aims to understand how social media influences language acquisition, cultural understanding, and communication skills in EFL learners. Using qualitative and quantitative methods such as surveys, interviews, and linguistic analysis, the study establishes a compelling link between active social media engagement and accelerated EFL learning. Learners engaging in purposeful interactions demonstrate increased linguistic competence, cultural awareness, and communication proficiency. The research identifies specific social media tools, including language exchange groups and interactive content, as significant contributors to the observed positive impact. Ultimately, the findings underscore the transformative influence of social media on EFL learning, highlighting the need to integrate these platforms into language education for optimized outcomes in our digitally connected world.
ISSN: 2335-1586

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.