يجب تسجيل الدخول أولا
مستوى امتلاك معلمي المرحلة الأساسية لمهارات تكييف المناهج للطلبة ذوي الإعاقة في المدارس الدامجة وعلاقتها بكفاءتهم الذاتية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Extent to which the Teachers of the Basic Stage have the Skills of Adapting the Curricula to the Students with Disability in Integrated Schools and its Relationship with their Self-Efficacy |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المحاسنة، سارة أمين سلمان (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Mahasneh, Sara Amin |
| مؤلفين آخرين: | بني ملحم، أحمد محمد عبدالله (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| موقع: | مؤتة |
| الصفحات: | 1 - 148 |
| رقم MD: | 1498538 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
11
| LEADER | 01853nam a22003137a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1573512 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 795283 |a المحاسنة، سارة أمين سلمان |e مؤلف |g Al-Mahasneh, Sara Amin | ||
| 245 | |a مستوى امتلاك معلمي المرحلة الأساسية لمهارات تكييف المناهج للطلبة ذوي الإعاقة في المدارس الدامجة وعلاقتها بكفاءتهم الذاتية | ||
| 246 | |a The Extent to which the Teachers of the Basic Stage have the Skills of Adapting the Curricula to the Students with Disability in Integrated Schools and its Relationship with their Self-Efficacy | ||
| 260 | |a مؤتة |c 2024 | ||
| 300 | |a 1 - 148 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة مؤتة |f كلية الدراسات العليا |g الاردن |o 3054 | ||
| 653 | |a مهارات تكييف المناهج |a الكفاءة الذاتية |a التعليم الدامج |a ذوي الاحتياجات الخاصة |a معلمو المرحلة الأساسية | ||
| 700 | |9 194016 |a بني ملحم، أحمد محمد عبدالله |e مشرف |g Bani Melhim, Ahmed Mohammed Abdullah | ||
| 856 | |u 9802-008-020-3054-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-008-020-3054-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-008-020-3054-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-008-020-3054-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-008-020-3054-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-008-020-3054-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-008-020-3054-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-008-020-3054-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-008-020-3054-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-008-020-3054-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1498538 |d 1498538 | ||
عناصر مشابهة
-
مستويات الكفايات اللازمة لمعلمي الطلبة ذوي الإعاقة في المدارس الدامجة
بواسطة: جوارنة، راما سليم محمد منشور: (2023) -
فاعلية العلاج المعرفي السلوكي لتنمية الكفاءة الذاتية لدى عينة من ذوي الإعاقة السمعية والحركية بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: أحمد، مرفت خلف مغربي منشور: (2023) -
مدى جاهزية حضانات إقليم الوسط في الأردن لدمج الأطفال ذوي الإعاقة من وجهة نظر العاملات فيها
بواسطة: أبو زر، سارة إسماعيل طالب منشور: (2022) -
درجة معرفة معلمي التربية الخاصة ومعلمي الصفوف العادية باستراتيجية الدمج العشرية لذوي الإعاقة في مدارس محافظة الزرقاء الحكومية
بواسطة: عودة، هداء يوسف أحمد منشور: (2023) -
مدى قبول معلمي المدارس العادية للاستراتيجية العشرية للتعليم الدامج
بواسطة: الفقهاء، أروى محمد عيسى منشور: (2023)
