Feedback

Send us your feedback!







Home > معوقات التواصل اللغوي لعناصر ا...>Description

معوقات التواصل اللغوي لعناصر العملية التعليمية بالسنة الخامسة ابتدائي

Varying Title: Obstacles to Linguistic Communication for the Elements of the Educational Process in the Fifth Year of Primary School
Source: مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
Publisher: المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست - معهد الآداب واللغات
Main Author: طكوك، حياة (مؤلف)
Main Author (English): Tekkouk, Hayat
Other Authors: زرال، صلاح الدين (م. مشارك)
Volume/Issue: مج13, ع1
Peer Refereed: Yes
Country: الجزائر
Date: 2024
Hijri Date: 1445
Month: مارس
Pages: 548 - 567
ISSN: 2335-1586
MD No.: 1498685
Content Type: بحوث ومقالات
Language: Arabic
Database(s): AraBase
Subjects:
مهارات الاتصال اللغوي | الكفاءة اللغوية | العملية التعليمية | التعليم الابتدائي
Author's keywords:
معوقات | تواصل لغوي | عناصر العملية التعليمية | معلم | متعلم | مادة معرفية | Obstacle | Language Communication | Elements of the Educational Process | Teacher | Learner | Knowledge Material
Online Access:

The publisher of this item did not allow it to be available for download.
Cover Image QR Code
Saved in:
Abstract: تهدف هاته الورقة إلى معرفة الصعوبات التي تعترض كلا من المعلم والمتعلم والمادة المعرفية، والتي تعرقل التواصل الفعال بين طرفي العملية التعليمية، وتحول دون اكتساب الكفاءتين اللغوية والتواصلية. فما هي أهم المعوقات التي تعترض العملية التعليمية من خلال أقطابها الثلاث؟ وما هي أفضل الحلول التي تحد منها؟ وللإجابة عن هذه التساؤلات تمت معاينة المعوقات ميدانيا من خلال استبيان موجه لمعلمي السنة الخامسة ابتدائي عبر ربوع الوطن، تم الخلوص من خلال تحليله إلى مجموعة نتائج، أهمها: سوء تكوين المعلمين وفق الطرق الحديثة، وعدم التركيز على تعليم اللغة تواصليا، كما أن سوء تكوين المتعلمين في السنوات السابقة يؤثر على اكتسابهم الكفاءتين اللغوية والتواصلية بهاته السنة النهائية، إضافة إلى صعوبة المنهاج وكثافته وطوله، وغيرها من النتائج التي كشفتها لنا الدراسة الميدانية.

This paper aims to identify the difficulties that face both the teacher and the learner and the cognitive material, which hinder effective communication between the parties to the educational process, and prevent the acquisition of linguistic and communicative competencies. What are the most important obstacles to the educational process through its three poles? To answer these questions, the obstacles were examined in the field through a questionnaire directed to teachers of the fifth year of primary school across the country. Through its analysis, a set of results was concluded, the most important of which are: poor training of teachers according to modern methods, lack of focus on communicative language teaching, and poor training of learners in previous years affects their acquisition of linguistic and communicative competencies in this final year, in addition to the difficulty, intensity and length of the curriculum, and other results revealed to us by the field study.
ISSN: 2335-1586

Similar Items


© 2024 AlMandumah. All Right Reserved.