| LEADER |
05230nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2243388 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 726269
|a عبدالعزيز، فاطمة الزهراء رجب محمد
|e مؤلف
|g Mohamed, Fatma Al-Zahraa Ragab
|
| 245 |
|
|
|a Using a Dictogloss Strategy Based Program Supported with Powtoon to Improve First Year Secondary Stage Students' Narrative Writing Skills
|
| 246 |
|
|
|a استخدام برنامج قائم على استراتيجية السرد الإملائي المدعومة ببرنامج الباوتون لتحسين مهارات الكتابة الروائية لدى طلاب الصف الأول الثانوي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة فلسطين الأهلية
|c 2024
|
| 300 |
|
|
|a 71 - 86
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد فعالية استخدام استراتيجية السرد الإملائي المدعومة ببرنامج الباوتون لتحسين مهارات الكتابة الروائية لدى طلاب الصف الأول الثانوي. وقد شارك في الدراسة (80) طالبا من محافظة أسيوط -مدينة منفلوط تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وتقسيمهم إلى مجموعتين، إحداهما تجريبية قوامها (40) طالبا ومجموعة أخرى ضابطة قوامها (40) طالبا. وتم التدريس للمجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية السرد الإملائي مع برنامج الباوتون، بينما تم تدريس المحتوى نفسه للمجموعة الضابطة باستخدام الطريقة المعتادة في التدريس، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج التجريبي، بالتصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين، وذلك بتطبيق أداة الدراسة اختبار مهارات الكتابة الروائية قبليا وبعديا. وأوضحت نتائج الدراسة تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي، مما دل على فاعلية البرنامج في تحسين مهارات الكتابة الروائية (كتابة جملة افتتاحية جيدة، كتابة فقرة منظمة بشكل جيد، استخدام الانتقالات لربط أفكار الفقرة، كتابة جملة نحوية صحيحة، كتابة جملة ختامية مناسبة، استخدام ميكانيكا الكتابة). كما أن عدد الدراسات التي تم إجرائها باستخدام باوتون نادرة. ولذلك حاولت الدراسة الحالية التغلب على الثغرات الموجودة في الأدبيات ذات الصلة.
|b The present study intended to investigate the effectiveness of using a dictogloss strategy-based program supported with powtoon to improve first year secondary stage students' narrative writing skills. Eighty first year secondary stage students from Assiut governorate in Manfalout city participated in the study. They were randomly chosen and separated into two groups: an experimental group (n=40) and a control group (n=40). The experimental group students were taught through using the dictogloss based program supported with powtoon whereas those of the control group studied the same content through the traditional method. The quasi- experimental design of two groups was used in the study. A narrative writing pre-post test was used as the study's instrument. The results indicated that the students of the experimental group performed much better on the post testing. The program was thus proved to be effective in improving their narrative writing skills (writing a good topic sentence، writing a well-organized paragraph، using transition to connect ideas of the paragraph، writing a correct grammatical sentence، write an appropriate concluding sentence، using mechanics of writing). The studies number of powtoon are rare. Therefore، the present study tried to overcome the gaps in the related literature.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a برنامج الباوتون
|a الكتابة الروائية
|a التعليم الثانوي
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية السرد الإملائي
|a باوتون
|a مهارات الكتابة الروائية
|a طلاب الصف الأول الثانوي
|b Dictogloss Strategy
|b Powtoon
|b Narrative Writing Skills
|b First Year Secondary Stage Students
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 005
|e Palestine Ahliya University Journal for Research and Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Filasṭīn al-Ahliyyaẗ li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt
|l 002
|m مج3, ع2
|o 2471
|s مجلة جامعة فلسطين الأهلية للبحوث والدراسات
|v 003
|x 2959-4839
|
| 856 |
|
|
|u 2471-003-002-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1499519
|d 1499519
|
