أثر التفاعل بين أسلوبي عرض الإنفوجرافيك الثابت "التجاور- الإحلال" ومستويي كثافة مثيراته الرقمية "منخفضة - مرتفعة" في بيئة الواقع المعزز على تنمية الفهم العميق واليقظة العقلية لدى طلاب جامعة جدة

الرفاعي، وليد يسري عبدالحي

أثر التفاعل بين أسلوبي عرض الإنفوجرافيك الثابت "التجاور- الإحلال" ومستويي كثافة مثيراته الرقمية "منخفضة - مرتفعة" في بيئة الواقع المعزز على تنمية الفهم العميق واليقظة العقلية لدى طلاب جامعة جدة

المصدر:	المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني
الناشر:	الجمعية الدولية للتعليم والتعلم الإلكتروني
المؤلف الرئيسي:	الرفاعي، وليد يسري عبدالحي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	El-Refai, Walid Yousry Abd-Elhai
المجلد/العدد:	مج4, ع1
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	2021
الشهر:	أكتوبر
الصفحات:	319 - 445
ISSN:	2735-5942
رقم MD:	1499729
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	الإنفوجرافيك الثابت \| بيئات الواقع المعزز \| طلبة الجامعات \| جامعة جدة
كلمات المؤلف المفتاحية:	الواقع المعزز \| أسلوب التجاور \| أسلوب الإحلال \| الإنفوجرافيك \| الثابت \| المثيرات الرقمية \| الفهم العميق \| اليقظة العقلية \| Augmented Reality \| Contiguity Style \| Replacement Style \| Static Infographic \| Digital Stimuli \| Deep Understanding \| Mindfulness
رابط المحتوى:	الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

LEADER	01498nam a22002057a 4500
001	2243606
041		\|a ara
044		\|b مصر
100		\|a الرفاعي، وليد يسري عبدالحي \|g El-Refai, Walid Yousry Abd-Elhai \|e مؤلف \|9 448676
245		\|a أثر التفاعل بين أسلوبي عرض الإنفوجرافيك الثابت "التجاور- الإحلال" ومستويي كثافة مثيراته الرقمية "منخفضة - مرتفعة" في بيئة الواقع المعزز على تنمية الفهم العميق واليقظة العقلية لدى طلاب جامعة جدة
260		\|b الجمعية الدولية للتعليم والتعلم الإلكتروني \|c 2021 \|g أكتوبر
300		\|a 319 - 445
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
653		\|a الإنفوجرافيك الثابت \|a بيئات الواقع المعزز \|a طلبة الجامعات \|a جامعة جدة
692		\|a الواقع المعزز \|a أسلوب التجاور \|a أسلوب الإحلال \|a الإنفوجرافيك \|a الثابت \|a المثيرات الرقمية \|a الفهم العميق \|a اليقظة العقلية \|b Augmented Reality \|b Contiguity Style \|b Replacement Style \|b Static Infographic \|b Digital Stimuli \|b Deep Understanding \|b Mindfulness
773		\|c 004 \|l 001 \|m مج4, ع1 \|o 2573 \|s المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني \|v 004 \|x 2735-5942
856		\|u 2573-004-001-004.pdf
930		\|d n \|p y \|q n
995		\|a EduSearch
999		\|c 1499729 \|d 1499729

عناصر مشابهة

أثر الاختلاف بين الأسلوب المعرفي ونمط التفاعل في بيئة تعلم قائمة على الإنفوجرافيك لتنمية مهارات الفهم القرائي
بواسطة: المطيري، نوير عيد متعب منشور: (2023)
التفاعل بين نمط تقديم المحتوى التفاعلي (فيديو تفاعلي / انفوجرافيك تفاعلي) والسعة العقلية (مرتفعة / منخفضة) ببيئة تعلم إلكترونية قائمة على إستراتيجية التعلم المقلوب وأثره على تنمية مهارات البرمجة الشيئية لطلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: علام، عمرو جلال الدين أحمد منشور: (2018)
أثر التفاعل بين نمطي الإبحار "المقيد، الحر" وسعة الذاكرة البصرية المكانية العاملة "المنخفضة، المرتفعة" في بيئة الواقع المعزز على تنمية مهارات البرمجة بلغة الفيجوال بيزك دوت نت لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي
بواسطة: الجندي، أحمد محمد مختار محمد منشور: (2019)
التعليم الأخضر الرقمي في بيئة افتراضية لإكساب مفاهيم ريادة الأعمال وتحسين الرشاقة المعرفية والتفكير المستقبلي لدى طلاب كلية التربية ذوي المناعة النفسية المرتفعة والمنخفضة
بواسطة: عطية، وائل شعبان عبدالستار منشور: (2023)
اختلاف نمط الدعم الإلكتروني "شخصي، اجتماعي" ببيئة الحياة الثانية ثلاثية الأبعاد ومستوى دافعية التعلم "مرتفعة، منخفضة" لتنمية مهارات إنتاج الانفوجرافيك التعليمي لدى طلاب تقنيات التعليم
بواسطة: رمود، ربيع عبدالعظيم أحمد منشور: (2019)

عناصر مشابهة

دليل المستخدم

دليل الفيديو