تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تطوير بيئة تعلم نقال تكيفية وف...>الوصف

تطوير بيئة تعلم نقال تكيفية وفق أساليب التعلم الحسية لتنمية مهارات حل مسائل مادة الفيزياء لدى طالبات المرحلة الثانوية في مكة المكرمة

المصدر: المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني
الناشر: الجمعية الدولية للتعليم والتعلم الإلكتروني
المؤلف الرئيسي: عبدالعظيم، رانيا عبدالصبور (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عزمي، نبيل جاد (م. مشارك) , حجازي، طارق عبدالمنعم عبدالفتاح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أغسطس
الصفحات: 463 - 538
ISSN: 2735-5942
رقم MD: 1499925
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
بيئات التعلم | مادة الفيزياء | المهارات العلمية | طلبة المرحلة الثانوية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة تعلم نقال تكيفية | أساليب التعلم الحسية | مهارات حل مسائل مادة الفيزياء | Adaptive Mobile Learning Environment | Sensory Learning Styles | Physics Problem Solving Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى قياس فاعلية بيئة تعلم نقال تكيفية وفقا لأساليب التعلم الحسية في تنمية مهارات حل مسائل مادة الفيزياء لدى طالبات المرحلة الثانوية بمنطقة مكة المكرمة، من خلال البحوث والدراسات السابقة، والتي تتعلق ببيئة التعلم النقال التكيفية وأساليب التعلم الحسية (سمعي- بصري- حركي)، ومهارات حل مسائل مادة الفيزياء، كما تم إعداد قائمة بتصميم بيئة تعلم نقال تكيفية وفقا لأساليب التعلم الحسية، وكذلك تم إعداد مقياس لقياس أساليب التعلم الحسية وفقا لمقياس "فيلدر وسيلفرمان"، كما تم إعداد أدوات البحث وهي إختبار تحصيلي معرفي لقياس مهارات حل مسائل مادة الفيزياء، وبطاقة ملاحظات لقياس مدى تنمية مهارات حل مسائل مادة الفيزياء وتم اختيار عينة البحث عشوائيا من عدد (٦٠) طالبة من طالبات المرحلة الثانوي وتقسيمهم بالتساوي إلى ثلاث مجموعات تجريبية وفقا لأساليب التعلم الحسية (سمعي- بصري- حركي)، وأوضحت النتائج فاعلية بيئة التعلم النقال التكيفية في تنمية مهارات حل مسائل مادة الفيزياء لدى طالبات المرحلة الثانوية بمنطقة مكة المكرمة، ولذلك توصي الباحثة بزيادة الاهتمام ببيئات التعلم النقال التكيفية في جميع المواد الدراسية الطالبات المرحلة الثانوية لما لها من تأثير إيجابي في التحصيل المعرفي والأداء المهارى لدى طالبات المرحلة الثانوية، وذلك مع مراعاة معايير تصميم بيئة التعلم النقال التكيفية من الناحية التربوية والتعليمية والتكنولوجية.

This research aims at measure the effectiveness of an adaptive mobile learning environment according to sensory learning styles in developing physics problem solving skills for secondary school students in Makkah Al Mukarramah region, through previous research and studies, which are related to the adaptive mobile learning environment and sensory learning styles (audiory-Visualkinesthetic), and physics problem-solving skills, and a list was prepared for designing an adaptive mobile learning environment according to sensory learning styles, and a scale was prepared to measure sensory learning styles according to the Felder and Silverman scale, and research tools were prepared, which is an achievement test. Cognitive measurement of physics problem solving skills, And a note card to measure the extent to which the skills of solving physics problems were developed. The research sample was randomly selected from (60) secondary school students and divided equally into three experimental groups according to sensory learning styles (audiory-visual-kinesthetic), and the results showed the effectiveness of a learning environment Adaptive transmissions according to sensory learning styles in developing physics problem solving skills for secondary school students in Makkah Al Mukarramah region Therefore, the researcher recommends increasing attention to adaptive mobile learning environments in all subjects for secondary school students because of their positive impact on the cognitive achievement and skill performance of secondary school students, taking into account the criteria for designing the adaptive mobile learning environment in terms of educational, educational and technological terms..
ISSN: 2735-5942

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.