تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تطوير بيئة تعلم تكيفية قائمة ع...>الوصف

تطوير بيئة تعلم تكيفية قائمة على تكنولوجيا الحياة الثانية لتنمية مهارات إنتاج مشروعات التخرج التعليمية لدى طلاب المعاهد العليا

المصدر: المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني
الناشر: الجمعية الدولية للتعليم والتعلم الإلكتروني
المؤلف الرئيسي: حافظ، حسام إسماعيل موسى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، الغريب زاهر إسماعيل (م. مشارك) , أحمد، عبدالعال عبدالله السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 259 - 294
ISSN: 2735-5942
رقم MD: 1499966
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
بيئات التعلم التكيفية | تكنولوجيا الحياة الثانية | مشروعات التخرج التعليمية | طلبة المعاهد العليا
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تطوير بيئة تعلم تكيفية قائمة على تكنولوجيا الحياة الثانية (Second Life) لتنمية مهارات إنتاج مشروعات التخرج التعليمية لدى طلاب المعاهد العليا. تمثلت عينة البحث في عينة عشوائية عددها (40) طالب من طلاب الأكاديمية الحديثة للهندسة بالمعادي، سيتم تقسيم أفراد العينة عشوائيا إلى مجموعتين تجريبيتين قوام كل مجموعه (20) طالب. يعتمد البحث الحالي على (أ) المنهج الوصفي وذلك في تحليل المهارات المرتبطة بإنتاج مشروعات التخرج التعليمية، وفي إعداد قائمة أهداف وقائمة معايير تصميم بيئات التعلم، وإعداد أدوات البحث، (ب) المنهج التجريبي: وذلك للتعرف على أثر استخدام المتغير المستقل تطوير بيئة تعلم تكيفية قائمة على تكنولوجيا الحياة الثانية على المتغيرات التابعة (مهارات إنتاج مشروعات التخرج التعليمية لدى طلاب المعاهد العليا). وتوصلت النتائج إلى أفضلية المجموعة التجريبية الثانية التي استخدمت بيئات التعلم التكيفية المدعومة بتكنولوجيا الحياة الثانية في تنمية مهارات إنتاج مشروعات التخرج عن نظيرتها التي درست بنظام الفصول الدراسية التكيفية فقط. إن تعزيز الفصول التكيفية بتكنولوجيا الحياة الثانية ساهم في زيادة درجة الإتقان لتصل إلى 93% وبذلك تفوقت المجموعة التجريبية الثانية على نظيرتها التي درست بالفصول التكيفية فقط. ويوصي البحث الحالي بضرورة توظيف بيئات الحياة الثانية في الفصول الافتراضية لما لها من خواص مميزة تمكن الطلاب من الانخراط والعمل في مشروعات التخرج وتساعدهم على إنتاج مصادر جيدة.

The recent study aimed to enhance an adaptive learning environment based on Second Life technology for developing higher institutes students skills in educational graduation projects production.A random sample of (40) students from Maadi's Modern Academy of Engineering was chosen. The sample was divided into two experimental groups, each of (20) students. The current study is based on (a) a descriptive method used in analyzing the skills related to the educational graduation projects production, creating both of the objectives and criteria for constructing learning environments and setting the research tools.(b) the experimental method: to determine the impact of the independent variable (the development of an adaptive learning environment based on Second Life technology) on the dependent variables (the skills of producing educational graduation projects for students of higher institutes).In comparison to their counterparts taught in the adaptive classroom system only, the results demonstrated that the second experimental group preferred adaptive learning environments supplemented by Second Life technology on developing skills of producing graduation projects. The promotion of adaptive classes with second life technology contributed to an increase in the degree of proficiency to reach 93% and thus the second experimental group outperformed its counterpart that was taught in adaptive classes only. The current research recommends the need to employ second life environments in virtual classrooms, because of their distinctive features that enable students to engage and work, in graduation projects, and promise them to produce good sources as well.
ISSN: 2735-5942

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.