تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>أثر تطبيقات الذكاء الاصطناعي ف...>الوصف

أثر تطبيقات الذكاء الاصطناعي في البيئات الافتراضية لتنمية أنشطة الرحلات الافتراضية لطلاب المرحلة الثانوية

المصدر: المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني
الناشر: الجمعية الدولية للتعليم والتعلم الإلكتروني
المؤلف الرئيسي: المتولي، كريم أكرم رفعت (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، الغريب زاهر إسماعيل (م. مشارك) , الشربيني، زينب حسن حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 285 - 324
ISSN: 2735-5942
رقم MD: 1500093
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذكاء الاصطناعي | النظم الخبيرة | البيئات الافتراضية | الرحلات الافتراضية | طلبة المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف أثر تطبيقات الذكاء الاصطناعي على أنشطة الرحلات الافتراضية لطلاب المرحلة الثانوية، وقد تم ذلك من خلال تصميم وإنتاج بيئة تعليمية قائمة على الرحلات الافتراضية المدمجة بالبيئات الافتراضية والنظم الخبيرة باستخدام نموذج محمد عطية خميس (٢٠١٥) للتصميم التعليمي، وتكونت عينة البحث من (٦٠) طالب في الصف الأول الثانوي وتقسيمهم إلى (مجموعة ضابطة والأخرى تجريبية) المجموعة الضابطة تمت بواسطة الطرق التقليدية المتبعة في العمليات التعليمية، والمجموعة التجريبية معالجة تجريبية مستخدما الرحلات الافتراضية والبيئات الافتراضية القائمة على النظم الخبيرة لتنمية الرحلات الافتراضية وتم استخدام أدوات البحث إختبار تحصيلي التي أثبتت نتائجه فاعلية البيئات الافتراضية القائمة على النظم الخبيرة لاستخدام البيئات الافتراضية المدمجة بالنظم الخبيرة في تنمية أنشطة الرحلات الافتراضية لدى طلاب المرحلة الثانوية وقد أوصي البحث بضرورة تدريب المعلمين قبل الخدمة وأثنائها على استخدام البيئات الافتراضية المدمجة بالنظم الخبيرة لتنمية أنشطة الرحلات الافتراضية لدى طلاب المرحلة الثانوية.

The objective of the current research is to recognize the impact of AI applications on virtual journeys activities for secondary students. This was done through the design and production of an educational environment based on virtual trips incorporated into virtual environments and expert systems using the Mohammed Attiya Khamis (2015) model of educational design, and the research sample consisted of (60) Students in first grade secondary and dividing them into (control group and other experimental) Control group carried out by traditional methods followed in educational processes The pilot group piloted using virtual trips and virtual environments based on expert systems for the development of virtual trips. The research tools used an attainment test that demonstrated the effectiveness of virtual environments based on expert systems for the use of virtual environments integrated with expert systems in the development of virtual travel activities for secondary students. The research recommended the need to train teachers before and during service on the use of virtual environments integrated with expert systems.
ISSN: 2735-5942

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.