أثر الدمج في بيئة الفصول الافتراضية بين الويب كويست والتعلم التشاركي المتمايز في تدريس الفقه على عمق المعرفة لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة ينبع
| المصدر: | مجلة الطفولة والتربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال |
| المؤلف الرئيسي: | المحمدي، نسيبة بنت طلال (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج14, ع53 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 703 - 742 |
| ISSN: |
2090-3847 |
| رقم MD: | 1391446 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الفصول الافتراضية | الويب كويست | التعلم التشاركي المتمايز | عمق المعرفة | تدريس الفقه
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
49
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تقصي أثر الدمج في بيئة الفصول الافتراضية بين الويب كويست والتعلم التشاركي المتمايز في تدريس الفقه على عمق المعرفة لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة ينبع؛ ولتحقيقه تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي لتحليل الأدبيات ذات الصلة، وتصميم مواد البحث وأدواته، وتفسير ومناقشة النتائج، واستخدام المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي لدراسة أثر المتغير المستقل على المتغير التابع، وتمثلت مواد البحث في الدليلين الإرشاديين للمعلمة والطالبة، وأنشطة الويب كويست، وأدواته في اختبار عمق المعرفة، وبعد التحقق من صدق وثبات الأدوات تم تطبيقها على عينة مكونة من (72) طالبة من طالبات المرحلة الثانوية بينبع، تم اختيارهن بالطريقة العشوائية العنقودية (36) مثلن المجموعة التجريبية، و(36) مثلن المجموعة الضابطة، وللتحقق من صحة فروض البحث تم حساب المتوسط الحسابي والانحراف المعياري ومعاملات بيرسون وسبيرمان وألفاكرونباخ واختبار "ت" ومربع إيتا، وأظهرت النتائج وجود أثر دال إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات المجموعتين في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية في اختبار عمق المعرفة، وبناء عليه أوصى البحث بتطبيق الدمج في بيئة الفصول الافتراضية بين الويب كويست والتعلم التشاركي المتمايز في تدريس الفقه لما له من أثر إيجابي على عمق المعرفة، ولما فيه من مواكبة للتوجهات الحديثة في توظيف طرق تدريس مناسبة لبيئة الفصول الافتراضية. |
|---|---|
| ISSN: |
2090-3847 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام برنامج قائم على الويب وفق نظرية التعلم الاتقاني في تنمية مهارات إدارة الفصول الافتراضية لدى معلمات المرحلة الثانوية
بواسطة: الدسيماني، مي بنت صالح منشور: (2018) -
أثر إختلاف نمطى الفصول الافتراضية ( المتزامنة - غير المتزامنة ) المدعومة بمراسى التعلم الإلكترونية على تنمية بعض مهارات البرمجة لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: جوده، إيناس أحمد أنور محمد منشور: (2017) -
فاعلية استخدام الفصول الافتراضية في تنمية مهارات تصميم وإنتاج ملفات الإنجاز الإلكتروني لدى طالبات المرحلة الثانوية
بواسطة: الرفاعي، أحلام علي سليم منشور: (2021) -
فاعلية برنامج مقترح لمواكبة عصر اقتصاد المعرفة والتنمية المستدامة في تنمية مهارات التعلم الذاتي والتفكير المستقبلي في الرياضيات لدى طالبات المرحلة الثانوية والوعي التطوري المتجدد للمعلم
بواسطة: صبري، رشا السيد منشور: (2020) -
تصمیم برنامج تدریبي قائم على التعلم الإلكتروني التشاركي لتنمیة بعض مهارات توظیف الفصول الافتراضیة في تدریس العلوم لمعلمي المرحلة الإعدادیة
بواسطة: يوسف، السعدي الغول السعدي منشور: (2018)
