تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية برنامج إثرائي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج إثرائي قائم على توظيف الروبوت التعليمي في تنمية التفكير الابتكاري لدى الطالبات الموهوبات

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an Enrichment Program Based on Employing Educational Robots in Developing Innovative Thinking among Gifted Females
المصدر: المجلة العلمية لعلوم التربية النوعية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: الاختر، نوره بنت محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alakhtar, Norah Mohammed
مؤلفين آخرين: الفريح، نايف بن فهد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 1341 - 1372
ISSN: 2735-3893
رقم MD: 1500237
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذكاء الاصطناعي | الروبوت التعليمي | التفكير الابتكاري | الطلبة الموهوبون
كلمات المؤلف المفتاحية:
توظيف الروبوت التعليمي | برنامج إثرائي | مهارات التفكير الابتكاري | الموهوبات | Implementation of Educational Robot | Enrichment Program | Innovative Thinking Skills | Gifted Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج إثرائي قائم على توظيف الروبوت التعليمي في تنمية التفكير الابتكاري لدى الطالبات الموهوبات بالمرحلة المتوسطة، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة التجريبية الواحدة، وطبق البرنامج الإثرائي المعد من قبل الباحثين في برمجة الروبوت التعليمي على عينة قوامها (۱۳) طالبة موهوبة من محافظة عنيزة. ولقياس أثر البرنامج الإثرائي على تنمية مهارات التفكير الابتكاري؛ تم تطبيق مقياس تورانس للتفكير الابتكاري المقنن على البيئة السعودية بالصورة الشكلية (ب) كمقياس قبلي وبعدي. توصلت نتائج الدراسة إلى أن هناك فروقا دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمقياس تورنس لإجمالي مهارات التفكير الابتكاري لصالح القياس البعدي، وهو ما يؤكد فاعلية البرنامج التدريبي، واستنادا إلى النتائج التي توصلت إليها الدراسة الحالية قدم الباحثان عددا من التوصيات التي تمثلت في أهمية إقامة برامج تدريبية إثرائية في المجال التقني للموهوبين، وضرورة توظيف برمجة الروبوت التعليمي في المناهج الدراسية، وتوظيف التقنيات الحديثة في البرامج المقدمة للموهوبين.

The study aimed to identify the effectiveness of an enrichment program based on implementation of educational robots in developing innovative thinking among gifted female students in intermediate stage. Current study used one-group quasi-experimental designs. The instrument of Torrance Scale of Innovative thinking (standardized on the Saudi environment) was applied on a sample of 13 gifted female students from Unaizah Governorate. The results indicated that there were statistically significant differences between average scores of the experimental group in the pre and post measurements of the Torrance Scale of Innovative thinking skills in favor of the post measurement, which confirms the effectiveness of the training program. Based on the findings, recommendations were provided including the importance of establishing enrichment training programs in the technical field for the gifted students, and the necessity of employing educational robot programming in the gifted curricula and implementing modern technologies in the programs offered to the gifted students.
ISSN: 2735-3893

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.