Adaptive Learning Environment Based on Interactive Simulation to Develop some Higher-Order Thinking Skills in the Databases of Computer Teacher Preparation Students
| العنوان بلغة أخرى: |
بيئة تعلم تكيفية قائمة على المحاكاة التفاعلية لتنمية بعض مهارات التفكير العليا في قواعد البيانات لدى طلاب إعداد معلم الحاسب الآلي |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العلمية لعلوم التربية النوعية |
| الناشر: | جامعة طنطا - كلية التربية النوعية |
| المؤلف الرئيسي: | العطوي، صفاء محمود مصطفى (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Elatawy, S. M. |
| مؤلفين آخرين: | الكتبي، محمد رجب عبدالفتاح علي إبراهيم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع18 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 533 - 558 |
| ISSN: |
2735-3893 |
| رقم MD: | 1500265 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التقييم الإلكتروني | المحاكاة التفاعلية | بيئة التعلم التكيفية | E-Assessment | Interactive Simulation | Adaptive Learning Environment
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى قياس أثر بيئة التعلم التكيفية القائمة على المحاكاة التفاعلية في تنمية مهارات التفكير العليا لدى الطلاب في قواعد البيانات والتعرف على مدى فاعليتها، وقد تكونت عينة الدراسة من (34) طالبا وطالبة من طلاب المستوى الأول بقسم إعداد معلم الحاسب الآلي بكلية التربية النوعية جامعة دمياط والمسجلين في مقرر قواعد البيانات، وتوصلت الدراسة إلى قائمة مهارات التفكير العليا في قواعد البيانات، واعتمدت الدراسة على اختبار مهارات التفكير العليا بعد توحيدها، وقد تم التحقق من ثبات الاختبار باستخدام ألفا كرونباخ (0.812)، وتم استخدام اختبار (ت) للعينات المرتبطة لتحليل درجات الاختبار القبلي والبعدي، حيث أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.01) بين متوسط درجات عينة البحث في القياس القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير العليا لصالح التطبيق البعدي كذلك وجود أثر كبير يصل إلى (97.6%) مما يدل على أن بيئة التعلم التكيفية المبنية على المحاكاة التفاعلية لها أثر إيجابي على تنمية مهارات التفكير العليا لدى الطلاب في قواعد البيانات. The current research aims to measure the effect of an adaptive learning environment based on interactive simulation to develop higher-order thinking skills among university students in databases and to identify its effectiveness. The study sample consisted of (34) male and female first-level students in the Computer Teacher Preparation Department, College of Specific Education, Damietta university who were registered in the databases course. The study came up with a list of higher-order thinking skills in databases, and the study relied on testing higher-order thinking skills after standardizing them. The Stability of the test was reached using Cronbach's alpha (0.812). The paired samples t-test was used to analyze the pre- and post-test scores. The results indicated that there were statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the average scores of the research sample in the pre- and post-measurement of the higher-order thinking skills test in favor of the post-application had a large effect amounting to (97.6%). These results indicate that the adaptive learning environment based on interactive simulation has a positive impact on developing students’ higher-order thinking skills in databases. |
|---|---|
| ISSN: |
2735-3893 |
عناصر مشابهة
-
The Impact of Brain Based Learning Strategy on Developing Higher Order Thinking Skills in English Reading among Female Tenth Graders
بواسطة: أبوشرخ، لميس عمر خليل منشور: (2018) -
The Impact of the Interactive Mobile Learning Environment on Developing the Adaptive Multimedia Production Skills of Instructional Technology Students
بواسطة: Sayed, Asmaa Mahmoud منشور: (2022) -
Ordered aggregation and database security
بواسطة: Al Eifan, Yazun S. منشور: (1991) -
The Development of Higher-Order Thinking Skills Assessments: A Bibliometric Analysis
بواسطة: Safrudin, Ramadhan منشور: (2025) -
Investigation on Order-Preserving Encryption for Database in Cloud Computing
بواسطة: Bazoon, Amro Akram منشور: (2016)
