التفاعل بين نمطي التعلم "الفردي / التعاوني" ببيئة التعلم النقال واستراتيجيتين للمراجعة الإلكترونية "التلخيص / الأسئلة" وأثرهما على التحصيل والتنظيم الذاتي لدى طلاب تكتولوجيا التعليم
| المصدر: | المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية الدولية للتعليم والتعلم الإلكتروني |
| المؤلف الرئيسي: | الملواني، مروة أمين زكي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج9, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 169 - 259 |
| ISSN: |
2735-5942 |
| رقم MD: | 1500678 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعلم الفردي | التعلم التعاوني | التعلم النقال | المراجعة الإلكترونية | التنظيم الذاتي
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى تحديد العلاقة الناتجة عن التفاعل بين نمطين للتعلم الإلكتروني (الفردي/ التعاوني) ببيئة التعلم النقال واستراتيجيتين للمراجعة الإلكترونية (التلخيص/ الأسئلة) وأثرهما على التحصيل المعرفي والتنظيم الذاتي المرتبط بمقرر إنتاج برامج الفيديو التعليمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، وتكونت عينة البحث من (۸۰) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة قسم تكنولوجيا التعليم شعبة عامة في الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي ۲۰۲۰م/ ۲۰۲۱م بكلية التربية النوعية جامعة طنطا، وتم تقسيم الطلاب عشوائياً إلى أربعة مجموعات، كما يلي: مجموعة تجريبية أولى (نمط التعلم الفردي مع استراتيجية التلخيص للمراجعة الإلكترونية)، مجموعة تجريبية ثانية (نمط التعلم الفردي مع استراتيجية الأسئلة للمراجعة الإلكترونية)، مجموعة تجريبية ثالثة (نمط التعلم التعاوني مع استراتيجية التلخيص للمراجعة الإلكترونية)، مجموعة تجريبية رابعة (نمط التعلم التعاوني مع استراتيجية التلخيص للمراجعة الإلكترونية)، وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي: في إعداد واستعراض الأدبيات المرتبطة بمشكلة البحث ومتغيراته، والمنهج شبة التجريبي في قياس أثر متغيرات البحث، وقد أسفرت النتائج عن تفوق مجموعة نمط التعلم التعاوني ببيئة التعلم النقال مع استراتيجية التلخيص للمراجعة الإلكترونية في تنمية التحصيل المعرفي والتنظيم الذاتي المرتبطين بمقرر إنتاج برامج الفيديو التعليمية. |
|---|---|
| ISSN: |
2735-5942 |
عناصر مشابهة
-
أثر التفاعل بين إستراتيجيتين للمراجعة الإلكترونية (التلخيص/الأسئلة) ونمطي المراجعة (الفردي/التشاركي)على التحصيل المعرفي الفوري والمرجأ وفاعلية الذات لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية
بواسطة: عطية، داليا أحمد شوقي كامل منشور: (2014) -
أثر العلاقة بين واجهة تفاعل "بسيطة-مركبة" وأسلوب التعلم ببيئة التعلم النقال في تنمية مهارات تصميم المقررات الإلكترونية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: محمد، أحمد محمد عبدالمطلب منشور: (2016) -
المناقشات الجدلية الاكتشافية ببيئة تعلم نقال وأثرها في تنمية بعض مهارات التفكير التحليلي والناقد لدي حكام قطاع الصعيد للوشو كونغ فو
بواسطة: عبدالله، مصطفى أحمد منشور: (2022) -
التفاعل بين مستويين للتغذية الراجعة (الموجزة / التفصيلية) ببيئة تعلم تكيفية مع نمطين للإنفوجرافيك التعليمي (الثابت / المتحرك) وأثرهما على التحصيل وخفض العبء المعرفي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: الملواني، مروة أمين زكي منشور: (2021) -
فاعلية برنامج تعليم نقال فى تنمية مهارات المحاسبة الإلكترونية والاتجاه نحو التعلم الذاتي لدى طلاب شعبة معلم الدارس التجارية بكليات التربية
بواسطة: علي، محمد سلامة محمد منشور: (2014)
