معايير تصميم بيئة تعلم إلكترونية قائمة على حشد المصادر
| المصدر: | المجلة العلمية للتربية النوعية والعلوم التطبيقية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الفيوم - كلية التربية النوعية |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، أمل السيد السيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mohammed, Aml Alsayed Alsayed |
| مؤلفين آخرين: | إبراهيم، وليد يوسف محمد (م. مشارك) , الشيخ، هاني محمد عبده (م. مشارك) , أحمد، سالي أحمد علي صلاح الدين (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج7, ع20 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 117 - 165 |
| ISSN: |
2682-3101 |
| رقم MD: | 1500839 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
حشد المصادر | بيئات التعلم الإلكترونية القائمة على حشد المصادر | معايير التصميم | Crowd Sourcing | Educational Electronic Learning Environments Based on Crowd Sourcing | Design Standards
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05249nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2244645 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 563087 |a محمد، أمل السيد السيد |e مؤلف |g Mohammed, Aml Alsayed Alsayed | ||
| 245 | |a معايير تصميم بيئة تعلم إلكترونية قائمة على حشد المصادر | ||
| 260 | |b جامعة الفيوم - كلية التربية النوعية |c 2024 |g أبريل | ||
| 300 | |a 117 - 165 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث الحالي التوصل إلى قائمة معايير إنتاج بيئات التعلم الإلكترونية القائمة على حشد المصادر Crowd Sourcing، المتضمنة لمواصفات شاملة ومتكاملة لتصميم كافة العناصر المتضمنة بالبيئة، وذلك لرفع كفاءتها وفاعليتها، وتم استخدام لتحقيق الهدف منهج البحث الوصفي التحليلي، فتم استعراض البحوث والدراسات وتحليلها والتجارب العالمية وخبرات المختصين، والاطلاع على مصادر اشتقاق المعايير وطرق تحليلها وتصنيفها ووضع المؤشرات، حيث توصلت الباحثة إلى قائمة مبدئية للمعايير ومؤشراتها، وتم تحكيمها من قبل الخبراء في مجال تكنولوجيا التعليم، ثم تم اختبار مدي تطبيق تلك المعايير في تطوير وتصميم بيئات التعلم الإلكترونية القائمة على حشد المصادر، وذلك من خلال (١٤) من المحكمين المختصين في تكنولوجيا التعليم، وشملت قائمة المعايير ۱۱ معيارا رئيسا منها ما يندرج تحت معايير تصميم بيئات التعلم الإلكترونية التربوية القائمة على حشد المصادر، والتي تضم الأهداف التعليمية والمحتوي في بيئة التعلم القائمة على حشد المصادر التقويم، التغذية الراجعة، وما يندرج تحت المعايير التكنولوجية لتصميم بيئات التعلم الإلكترونية القائمة على حشد المصادر وتتمثل في عمليات الاتصال واجهة البيئة الصور والرسومات لقطات الفيديو، الروابط الفائق، ومنها ما يندرج تحت المعايير الفنية لتصبح القائمة (۱۲۰) مؤشرا، ومن أهم التوصيات التي تم التوصل لها في البحث الحالي تطبيق معايير تصميم وإنتاج بيئات التعلم القائمة على حشد المصادر في العملية التعليمية. |b The objective of the current research is to reach a list of standards for the production of e-learning environments based on crowd sourcing, which includes comprehensive and integrated specifications for the design of all elements included in the environment, in order to raise their efficiency and effectiveness, and to achieve the goal was used descriptive analytical research methodology, so research and studies were reviewed and analyzed, global experiences and the expertise of specialists, and access to the sources of derivation of standards and methods of analysis, classification and development of indicators, where the researcher reached an initial list of standards and indicators, and was arbitrated by experts In the field of educational technology, then the extent of the application of these standards in the development and design of electronic learning environments based on crowd sourcing, through (14) arbitrators specialized in educational technology, and the list of standards included 11 main standards, including what falls under the standards for designing educational electronic learning environments based on crowd sourcing, including educational objectives and content in the learning environment based on crowd-raising, evaluation, feedback, and what falls under the technological standards for the design of existing electronic learning environments. | ||
| 653 | |a التعليم الإلكتروني |a طلبة الجامعات |a المعايير التصميمية |a المصادر الرقمية | ||
| 692 | |a حشد المصادر |a بيئات التعلم الإلكترونية القائمة على حشد المصادر |a معايير التصميم |b Crowd Sourcing |b Educational Electronic Learning Environments Based on Crowd Sourcing |b Design Standards | ||
| 700 | |a إبراهيم، وليد يوسف محمد |g Ibrahim, Walid Youssef Mohamed |e م. مشارك |9 55110 | ||
| 700 | |a الشيخ، هاني محمد عبده |g El-Sheekh, Hany Mohammed Abdu |e م. مشارك |9 131036 | ||
| 700 | |9 565926 |a أحمد، سالي أحمد علي صلاح الدين |e م. مشارك | ||
| 773 | |c 004 |l 020 |m مج7, ع20 |o 2576 |s المجلة العلمية للتربية النوعية والعلوم التطبيقية |v 007 |x 2682-3101 | ||
| 856 | |u 2576-007-020-004.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1500839 |d 1500839 | ||
عناصر مشابهة
-
سيكولوجية التصميم الحديث "البارامتري" وأثره على عناصر التصميم الداخلي والأثاث
بواسطة: عفيفي، وائل محمد كامل السيد منشور: (2024) -
معايير تصميم بيئة تعلم إلكترونية قائمة على النظرية التواصلية لتنمية مهارات الوعي المعلوماتي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: قنديل، منال ممدوح محمد منشور: (2022) -
أثر اختلاف مستويات الدعم التكيفي وفق نمط الاستجابة وآليات تقديمه في الأنشطة الرقمية القائمة على محفزات الألعاب في تنمية مهارات تصميم الأنشطة الرقمية القائمة على محفزات الألعاب في تنمية مهارات تصميم مصادر التعلم الرقمية وإنتاجها وكفاءة التعلم لدى طالبات التربية الخاصة بكلية التربية للطفولة المبكرة
بواسطة: عبدالقوي، محمد شعبان سعيد منشور: (2019) -
التفاعل بين استراتيجيتين تلخيص المراجعة الإلكترونية (المجاميع / التعاوني) والأسلوب المعرفي (التصلب / المرونة) في بيئة المشروعات الإلكترونية وأثره على تنمية مهارات إنتاج مصادر التعلم السمعية الرقمية لدى طلبة تكنولوجيا التعليم
بواسطة: أحمد، رحاب السيد أحمد فؤاد منشور: (2021) -
معايير تصميم وتطوير أنماط تمثيل قيد الوقت ببيئات التعلم القائمة على التلعيب
بواسطة: الزين، مريم السيد السيد هلال منشور: (2024)
