تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر استراتيجية الخطوات السبع P...>الوصف

أثر استراتيجية الخطوات السبع PQ5R في ما وراء الفهم عند طالبات الصف الخامس العلمي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Seven-Step PQ5R Strategy on Metacomprehension among Fifth-Grade Science Students
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: كاظم، هدى خليل حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Huda Khalil
مؤلفين آخرين: زنكنة، سوزان دريد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع83
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 137 - 157
DOI: 10.52839/0111-000-083-005
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 1501030
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | استراتيجية الخطوات السبع | التنظيم الذاتي | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية PQ5R | ما وراء الفهم | طالبات الصف الخامس العلمي | PQ5R Strategy | Beyond Comprehension | Fifth Grade Science Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة أثر استراتيجية الخطوات السبع PQ5R في ما وراء الفهم عند طالبات الخامس العلمي في الثانويات والإعداديات الحكومية الصباحية وقد حددت الباحثتان بالطريقة القصدية إعدادية الزمر للبنات قسم تربية ديالى مديرية تربية ديالى لتكن طالباتها عينة البحث للعام الدراسي (2024-2023) وتم اختيار شعبتين لتمثل أحدهما مجموعة تجريبية تدرس باستراتيجية الخطوات السبع PQ5R وأخرى مجموعة ضابطة تدرس بطريقة اعتيادية، وتم التحقق من تكافؤ مجموعتي البحث بمجموعة من المتغيرات والتي تمثلت (العمر الزمني بالأشهر التحصيل السابق في مادة الكيمياء، اختبار المعلومات السابقة، اختبار اوتيس لينون للذكاء)، أما أداة البحث فقد قامت الباحثتان بتبني مقياس ما وراء الفهم الذي اعده وهبة، ۲۰۲۱)، وطبق المقياس على المجموعتين ووجد أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى (0.05) بين متوسطي درجات طالباتي المجموعتين التجريبية اللاتي درسن وفق استراتيجية PQ5R والضابطة اللاتي درسن وفق الطريقة الاعتيادية وذلك لصالح المجموعة التجريبية وفي ضوء ذلك وضعت التوصيات والاستنتاجات.

The research aims to examine the effect of the seven-step PQ5R strategy on metacomprehension among fifth-grade science students in public secondary schools. The two researchers determined, in a purposive way, that Al-Zumer Secondary School for Girls, Diyala Education Department, Diyala Education Directorate, would be the research sample for the academic year 2023-2024. Two classes were chosen, one of which represented the experimental group taught using the seven-step PQ5R strategy, and the second group represented the control group, which was taught based on the traditional method. The equality of the two research groups was verified with a set of variables, which were (chronological age in months, previous achievement in chemistry, previous knowledge test, Otis-Lennon intelligence test). As for the research tool, the two researchers adopted a scale of meta-comprehension, which was applied to the two groups. It found that there are statistically significant differences at the level of 0.05 between the average scores of the students in the experimental groups who studied according to the PQ5R strategy and the control group who studied according to the traditional method, in favor of the experimental group. In light of this, recommendations and conclusions were made.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.