أثر أنموذج التناوب على محطات التعلم المدمج في تحصيل الرياضيات لدى طالبات الصف الثالث المتوسط

العنوان بلغة أخرى:	The Effect of the Rotation Model on Blended Learning Stations on Mathematics Achievement among Third-Grade Middle School Female Students
المصدر:	مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر:	جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي:	غالي، هند كاظم تايه (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Al-Mali Ki, Hind Kadhim Tayyeh
مؤلفين آخرين:	حسن، أريج خضر (م. مشارك)
المجلد/العدد:	ع83
محكمة:	نعم
الدولة:	العراق
التاريخ الميلادي:	2024
الصفحات:	294 - 318
DOI:	10.52839/0111-000-083-012
ISSN:	1819-2068
رقم MD:	1501078
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	النماذج التعليمية \| محطات التعلم المدمج \| مادة الرياضيات \| التحصيل الأكاديمي \| طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:	التعلم المدمج \| أنموذج التناوب \| محطات التعلم المدمج \| التحصيل الدراسي \| الصف الثالث المتوسط \| Blended Learning \| Rotation Model \| Blended Learning Stations \| Academic Achievement \| Third-Intermediate Grade
رابط المحتوى:	الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

ISSN:	1819-2068