تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>فاعلية وحدة مقترحة في الاقتصاد...>الوصف

فاعلية وحدة مقترحة في الاقتصاد المنزلي في ضوء المهارات الحياتية قائمة على نموذج هوكنز لتنمية مهارات التفكير المنظومي والمرونة المعرفية لدى تلميذات المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Proposed Unit at Home Economics in the Light of Life Skills Based on Hawkins Model to Develop Primary School Female Students' Systemic Thinking Skills and Cognitive Flexibility
المصدر: المجلة العلمية لعلوم التربية النوعية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: أبو الخير، أماني كمال يوسف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abou El-Kheir, Amany Kamal
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1441 - 1512
ISSN: 2735-3893
رقم MD: 1501101
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجية التدريس | التعلم الذاتي | القدرات العقلية | التحصيل المعرفي | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهارات الحياتية | نموذج هوكنز | مهارات التفكير المنظومي | المرونة المعرفية | Life Skills | Hawkin's Model | Systemic Thinking Skills | Cognitive Flexibility
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى بناء وحدة مقترحة في الاقتصاد المنزلي في ضوء بعض المهارات الحياتية قائمة على نموذج هوكنز، وقياس فاعليتها على تنمية مهارات التفكير المنظومي والمرونة المعرفية لدى (٤٠) تلميذة من تلميذات الصف السادس الابتدائي عينة البحث، ولتحقيق ذلك قامت الباحثة بإعداد أدوات البحث لقياس المتغيرات التابعة وهي (اختبار مهارات التفكير المنظومي، ومقياس المرونة المعرفية)، وبناء الوحدة المقترحة وتدريسها وفق إجراءات نموذج هوكنز، وتم استخدام المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي ذو التصميم التجريبي القائم على المجموعة التجريبية الواحدة، وأسفرت نتائج البحث عن: فاعلية الوحدة المقترحة في الاقتصاد المنزلي في ضوء المهارات الحياتية والقائمة على نموذج هوكنز على تنمية مهارات التفكير المنظومي والمرونة المعرفية لدى تلميذات الصف السادس الابتدائي (عينة البحث)، وكذلك وجود علاقة ارتباطية طردية دالة إحصائيا بين درجات التلميذات عينة البحث في اختبار مهارات التفكير المنظومي ككل ومهاراته من جهة ومقياس المرونة المعرفية ككل وبعديه من جهة أخري، وأوصي البحث بضرورة تضمين المهارات الحياتية بشكل متوازن في مناهج المرحلة الابتدائية واكسابها للتلاميذ وفق استراتيجيات تدريسية حديثة تحفزهم على ممارسة مهارات التفكير المتنوعة للتعامل بكفاءة ومرونة وإيجابية مع متطلبات ومتغيرات الحياة اليومية.

The research aimed to prepare a proposed unit at Home Economics in the light of life skills based on the Hawkins Model, and to examine its effectiveness in developing systemic thinking skills and cognitive flexibility among a sample of (40) sixth grade female students. To achieve this aim, the researcher prepared the research tools to measure the dependent variables, which are: a Systematic Thinking Skills Test, Cognitive Flexibility Scale, in addition to preparing the proposed unit and teaching it according to the procedures of the Hawkins Model. The descriptive and the quasi-experimental approaches (of one experimental group design) were applied. And the research results revealed the effectiveness of the proposed unit at Home Economics in the light of life skills based on the Hawkins Model in developing systemic thinking skills and cognitive flexibility among the research sample of sixth grade female students; as well as there is a statistically significant positive correlation between the female students' scores on the Systematic Thinking Skills Test as a whole and its sub-skills on the one hand, their scores on the Cognitive Flexibility Scale as a whole and its two- dimensions on the other hand. The research recommended that life skills should be included in a balanced manner in the primary stage curricula to be taught to the students according to modern teaching strategies that motivate them to practice various thinking skills to deal efficiently, flexibly and positively with the requirements and variables of daily life.
ISSN: 2735-3893

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.