فاعلية التكامل بين دورة التعلم ومخطط البيت الدائري في تدريس الاقتصاد المنزلي على تنمية مهارات التفكير البصري والمعتقدات المعرفية لدى تلميذات المرحلة الإعدادية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Integrating Learning Cycle and Round House Diagram in Teaching Home Economics In Developing Visual Thinking Skills and The Epistemological Beliefs For The Students Of The Preparatory Stage |
|---|---|
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | رابطة التربويين العرب |
| المؤلف الرئيسي: | أبو الخير، أماني كمال يوسف (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abou El-Kheir, Amany Kamal |
| المجلد/العدد: | ع70 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 211 - 274 |
| DOI: |
10.12816/SAEP.2016.56304 |
| ISSN: |
2090-7605 |
| رقم MD: | 947486 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
دورة التعلم | مخطط البيت الدائرى | مهارات التفكير البصرى | المعتقدات المعرفية | Learning Cycle | Round House Diagram | Visual Thinking Skills | Epistemological Beliefs
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
89
| المستخلص: |
هدف البحث إلى تقصى مدى فاعلية التكامل بين دورة التعلم ومخطط البيت الدائري في تدريس الاقتصاد المنزلي على تنمية مهارات التفكير البصري والمعتقدات المعرفية لدى (60) تلميذة من تلميذات الصف الثالث الإعدادي، وتم تقسيمهن إلى مجموعتين (30) تلميذة بالمجموعة الضابطة و (30) تلميذة بالمجموعة التجريبية، ولتحقيق ذلك تم بناء اختبار مهارات التفكير البصري، ومقياس المعتقدات المعرفية، ولذلك اتبع البحث المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي، وقد أسفرت النتائج عن: وجود فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين درجات القياس البعدي والقياس القبلي للمجموعة التجريبية على اختبار مهارات التفكير البصري ككل ومهاراته وذلك لصالح القياس البعدي. وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي على اختبار مهارات التفكير البصري ككل ومهاراته وذلك لصالح المجموعة التجريبية. وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين درجات القياس البعدي والقياس القبلي للمجموعة التجريبية على مقياس المعتقدات المعرفية ككل وأبعاده وذلك لصالح القياس البعدي. وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس المتعقدات المعرفية ككل وأبعاده وذلك لصالح المجموعة التجريبية. وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين درجات عينة البحث في اختبار مهارات التفكير البصري ومهاراته ومقياس المعتقدات المعرفية ككل وأبعاده. وهذا يعكس فاعلية التكامل بين دورة التعلم ومخطط البيت الدائري في تدريس الاقتصاد المنزلي على تنمية مهارات التفكير البصري والمعتقدات المعرفية لدى تلميذات المرحلة الإعدادية. The current research aims to investigate The Effectiveness of Integrating Learning Cycle and Round House Diagram in Teaching Home Economics In Developing Visual Thinking Skills and The Epistemological Beliefs For The Students Of The Preparatory Stage. The research was applied on a sample of (60) female students from the Preparatory Stage. The sample was divided into two groups (an experimental, n.=30; and a control n.=30). To achieve the research aims, a Visual Thinking Skills Test, and the Epistemological Beliefs scale, thus, the descriptive and the quasi- experimental methods were applied. The results revealed that: There is a statistically significant difference at (p 0.01) between the experimental group mean scores in the pre- and post-application of the Visual Thinking Skills Test, in favor of the post-application. There is a statistically significant difference at (p 0.01) between the experimental and the control groups mean scores in the post-application of the Visual Thinking Skills test as a whole, and its sub-skills, in favor of the experimental group There is a statistically significant difference at (p 0.01) between the experimental group mean scores in the pre- and post- application of the Epistemological Beliefs scale, in favor of the post-application. There is a statistically significant difference at (p 0.01) between the experimental and the control groups mean scores in the post-application of the Epistemological Beliefs scale as a whole, and its dimensions, in favor of the experimental group There is a statistically significant correlation between the research sample scores on the Visual Thinking Skills test as a whole and its sub- skills, and the Epistemological Beliefs scale as a whole, and its dimensions. This reflects The Effectiveness of Integrating Learning Cycle and Round House Diagram in Teaching Home Economics In Developing Visual Thinking Skills and The Epistemological Beliefs For The Students Of The Preparatory Stage. |
|---|---|
| ISSN: |
2090-7605 |
عناصر مشابهة
-
نموذج مقترح لتدريس الاقتصاد المنزلي قائم على التفاعل بين مبادئ نظرية تريز والخرائط الذهنية لتنمية مهارات التفكير السابر وخفض التجول العقلي لدى تلميذات المرحلة الإعدادية
بواسطة: أبو الخير، أماني كمال يوسف منشور: (2023) -
فاعلية تدريس وحدة مقترحة في الاقتصاد المنزلي قائمة علي استراتيجية التخيل العقلي بتقنية الواقع المعزز لتنمية التفكير البصري وحب الاستطلاع لدى تلميذات المرحلة الابتدائية
بواسطة: الحلو، نرمين مصطفى حمزة منشور: (2017) -
فاعلية استخدام التعلم التعاوني في تدريس الاقتصاد المنزلي على تنمية مهارات التفكير الابتكاري لدى تلميذات الصف السادس الابتدائي
بواسطة: عمدة، أمل بنت عبدالله محمد منشور: (2008) -
فاعلية التكامل بين استراتيجيتي التخيل الموجه والتساؤل الذاتي في تدريس الاقتصاد المنزلي لتنمية التفكير التأملي وثقافة العمل التطوعي لدى تلميذات المرحلة الإعدادية
بواسطة: أبو سكينة، نادية حسن محمد منشور: (2018) -
فاعلية استراتيجية باير في تدريس الاقتصاد المنزلي لتنمية مهارات التفكير الاستدلالي والاتجاه نحو التعلم الذاتي لدى طالبات المرحلة الإعدادية
بواسطة: شرف، فاطمة رجب شعبان منشور: (2022)
