تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تصور مقترح لتفعيل معايير التعل...>الوصف

تصور مقترح لتفعيل معايير التعلم الخدمي في تعليم وتعلم التربية الفنية في مدارس التعليم العام

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Vision Initiates Standardized Learning Services in Teaching and Learning Art Education in General Education Schools
المصدر: مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة تبوك
المؤلف الرئيسي: بعطوط، صفاء عبدالوهاب بلقاسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Batut, Safaa Abdulwahab Balqsem
المجلد/العدد: مج4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: يونيو
الصفحات: 507 - 536
ISSN: 1658-8797
رقم MD: 1501656
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعلم الخدمي | تعليم التربية الفنية | التعليم العام | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
توافر | معايير | التعلم الخدمي | الاتجاهات | التربية الفنية | Availability | Standards | Learning Services | Tendency | Art Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة توافر معايير التعلم الخدمي في تعليم وتعلم التربية الفنية من وجهة نظر المعلمات واتجاهات من نحوها وبناء تصور مقترح لتفعيل تلك المعايير في مدارس التعليم العام، وتكونت عينة الدراسة من (۳۹) معلمة، للعام الدراسي ١٤٤٣ الفصل الدراسي الثاني، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وكانت أداة الدراسة مكونة من لستبيان يشمل المحور الأول: درجة توافر معايير التعلم الخدمي في تعليم وتعلم التربية الفنية من وجهة نظر المعلمات، ويشمل (۸) معايير أساسية موزعة كالتالي: (الخدمة والمناهج الخدمة الهادفة- التوسع والانتشار- مشاركة المتعلمين -التنوع وتقبل الآخر- الشراكات -التفكير والتأمل -التقييم ومستوى الإنتاج) ومجموع المعايير الفرعية (٤٣) معيارا. والمحور الثاني: مستوى التجاه معلمات التربية الفنية نحو تطبيق معايير التعلم الخدمي في تعليم وتعلم التربية الفنية من وجهة نظرهن، ويشمل (٢٤) عبارة وتوصلت الدراسة أن درجة الاستخدام كانت بدرجة مرتفعة، وأيضا الاتجاهات كانت بدرجة مرتفعة، وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة التوصية بتبني التصور المقترح وعمل ورش ودورات تدريبية للمعلمات والمتعلمات حول التخطيط والتنفيذ المشاريع التعلم الخدمي في تعليم وتعلم التربية الفنية في مدارس التعليم العام.

The study aimed to identify the availability degree of standardized learning services in teaching and learning art education from teachers’ perspective and their propensity. The study sample consisted of (39) teachers, established in 1443H. The researcher has used a descriptive-analytical methodology. A conducted survey included two scopes. The first scope; discusses the availability degree of standardized learning services in teaching and learning art education. This scope is based on (8) primary standards, illustrated by order: (curriculum & service, purposeful service, expansion & spread, teachers’ participation, diversity & acceptance, partnerships, thinking & observation, evaluation & output) along with (43) secondary standards. The second scope; discusses the propensity level of art education teachers towards applying standardized learning services in teaching and learning art education. This scope contained (24) statements. The conclusion of this study has revealed a high usage degree and a high level of propensity. Based on previous results, the study has suggested multiple recommendations and proposal models to initiate standardized learning services in teaching and learning art education in public schools.
ISSN: 1658-8797

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.