| LEADER |
04868nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2245393 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 190742
|a بعطوط، صفاء عبدالوهاب بلقاسم
|e مؤلف
|g Batut, Safaa Abdulwahab Balqsem
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لتفعيل معايير التعلم الخدمي في تعليم وتعلم التربية الفنية في مدارس التعليم العام
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Vision Initiates Standardized Learning Services in Teaching and Learning Art Education in General Education Schools
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تبوك
|c 2024
|g يونيو
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 507 - 536
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة توافر معايير التعلم الخدمي في تعليم وتعلم التربية الفنية من وجهة نظر المعلمات واتجاهات من نحوها وبناء تصور مقترح لتفعيل تلك المعايير في مدارس التعليم العام، وتكونت عينة الدراسة من (۳۹) معلمة، للعام الدراسي ١٤٤٣ الفصل الدراسي الثاني، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وكانت أداة الدراسة مكونة من لستبيان يشمل المحور الأول: درجة توافر معايير التعلم الخدمي في تعليم وتعلم التربية الفنية من وجهة نظر المعلمات، ويشمل (۸) معايير أساسية موزعة كالتالي: (الخدمة والمناهج الخدمة الهادفة- التوسع والانتشار- مشاركة المتعلمين -التنوع وتقبل الآخر- الشراكات -التفكير والتأمل -التقييم ومستوى الإنتاج) ومجموع المعايير الفرعية (٤٣) معيارا. والمحور الثاني: مستوى التجاه معلمات التربية الفنية نحو تطبيق معايير التعلم الخدمي في تعليم وتعلم التربية الفنية من وجهة نظرهن، ويشمل (٢٤) عبارة وتوصلت الدراسة أن درجة الاستخدام كانت بدرجة مرتفعة، وأيضا الاتجاهات كانت بدرجة مرتفعة، وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة التوصية بتبني التصور المقترح وعمل ورش ودورات تدريبية للمعلمات والمتعلمات حول التخطيط والتنفيذ المشاريع التعلم الخدمي في تعليم وتعلم التربية الفنية في مدارس التعليم العام.
|b The study aimed to identify the availability degree of standardized learning services in teaching and learning art education from teachers’ perspective and their propensity. The study sample consisted of (39) teachers, established in 1443H. The researcher has used a descriptive-analytical methodology. A conducted survey included two scopes. The first scope; discusses the availability degree of standardized learning services in teaching and learning art education. This scope is based on (8) primary standards, illustrated by order: (curriculum & service, purposeful service, expansion & spread, teachers’ participation, diversity & acceptance, partnerships, thinking & observation, evaluation & output) along with (43) secondary standards. The second scope; discusses the propensity level of art education teachers towards applying standardized learning services in teaching and learning art education. This scope contained (24) statements. The conclusion of this study has revealed a high usage degree and a high level of propensity. Based on previous results, the study has suggested multiple recommendations and proposal models to initiate standardized learning services in teaching and learning art education in public schools.
|
| 653 |
|
|
|a التعلم الخدمي
|a تعليم التربية الفنية
|a التعليم العام
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a توافر
|a معايير
|a التعلم الخدمي
|a الاتجاهات
|a التربية الفنية
|b Availability
|b Standards
|b Learning Services
|b Tendency
|b Art Education
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 049
|e University of Tabuk Journal for Humanities and Social Sciences
|f majalat jamieat tabuk lileulum al'iinsaniat waliajtimaeia
|l 002
|m مج4, ع2
|o 1882
|s مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 004
|x 1658-8797
|
| 856 |
|
|
|u 1882-004-002-049.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1501656
|d 1501656
|
