| LEADER |
05106nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2245414 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a المعمري، سيف بن ناصر بن علي
|g Al-Maamari, Saif bin Nasser Ali
|e مؤلف
|9 169394
|
| 245 |
|
|
|a اتجاهات معلمي التربية الرياضية وطلبة الحلقة الثانية من التعليم الأساسي وأولياء أمورهم نحو تضمين الفلكلور الشعبي الحركي بمناهج التربية الرياضية في سلطنة عمان
|
| 246 |
|
|
|a Attitudes of Physical Education Teachers, Students of the Second Cycle of Basic Education and their Parents towards Including Kinetic Popular Folklore in the Physical Education Curricula in the Sultanate of Oman
|
| 260 |
|
|
|b جمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 23
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن اتجاهات معلمي التربية الرياضية وطلبة الحلقة الثانية من التعليم الأساسي وأولياء أمورهم في سلطنة عمان نحو إدراج الفلكلور الشعبي الحركي ضمن مناهج التربية الرياضية، وفق بعض المتغيرات الاجتماعية والتربوية. ولتحقيق هذا الهدف، اعتمد الباحثون المنهج الوصفي واستخدموا مقياسا لقياس الاتجاه نحو الفلكلور الشعبي الحركي، ووزعوه على عينة مكونة من ٦٨ معلما و٧٦ ولي أمر و١٧٤ طالباً وطالبة من طلبة الصف التاسع. وأظهرت نتائج تحليل البيانات وجود اتجاهات متوسطة لدى مختلف فئات عينة الدراسة نحو إدراج الفلكلور الشعبي ضمن مناهج التربية الرياضية، كما لم تتبين وجود فروق دالة إحصائيا في هذه الاتجاهات تعزى إلى متغير النوع الاجتماعي لدى جميع فئات العينة باستثناء أولياء الأمور، فكانت الاتجاهات أكثر إيجابية لدى الإناث. واستنادا إلى هذه النتائج، أوصى الباحثون بضرورة إدراج الفلكلور الشعبي ضمن مناهج التربية الرياضية وتنمية مهارات الطلبة في الأداء الحركي الخاص به، وكذلك توعية الطلبة وأولياء الأمور ومعلمي التربية الرياضية بأهمية الفلكلور الشعبي الحركي بوصفه جزءا من التراث الثقافي العماني.
|b The current study aimed to reveal the attitudes of physical education teachers, students of the second cycle of basic education, and their parents towards including kinetic popular folklore in the physical education curricula in the Sultanate of Oman in light of some variables. To achieve the goal of the study, the researchers followed the descriptive approach by applying an attitude scale to a sample of 68 teachers, 76 parents, and 174 male and female students of the ninth grade. The study concluded with a set of results, which are the presence of moderate attitudes towards including kinetic popular folklore in the physical education curricula for the various groups of the study sample. In addition, The results did not show the presence of statistically significant differences due to the gender variable, with the exception of members of the parents’ sample, where significant differences appeared in favor of females. In light of the results of the study, the researchers recommended the importance of including kinetic popular folklore in physical education curricula and training students in motor performance related to this folklore. Educating students, parents and physical education teachers about the importance of kinetic folklore as it is a cultural heritage for which Omani society is famous.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الرياضية
|a المناهج الدراسية
|a الثقافة الشعبية
|a الأداء الحركي
|a الرقص الشعبي
|
| 692 |
|
|
|a الفلكلور الشعبي
|a مناهج التربية الرياضية
|a المعلمون
|a سلطنة عمان
|b Folklore
|b Physical Education Curricula
|b Teachers
|b Sultanate of Oman
|
| 700 |
|
|
|a الجديدي، خليفة بن مبارك مسعود
|g Al-Jadidi, Khalifa bin Mubarak Masoud
|e م. مشارك
|9 89128
|
| 700 |
|
|
|a البوصافي، ماجد بن سعيد
|g Albu-Saf, Majid bin Saeed
|e م. مشارك
|9 346791
|
| 773 |
|
|
|4 فنون
|6 Art
|c 001
|e Africa & Middle East Society for Education Through Art Journal
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Li Ǧamʿiyyaẗ Aumsīyā Al-Tarbiyyaẗ ʿan Ṭarīq Al-Fan
|l 037
|m ع37
|o 1585
|s المجلة العلمية لجمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
|v 000
|x 2356-9921
|
| 856 |
|
|
|u 1585-000-037-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1501682
|d 1501682
|
