ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الدور المعدل للذكاء الأخلاقي ع...>الوصف

الدور المعدل للذكاء الأخلاقي على العلاقة بين الاستحقاق الأكاديمي والغش الأكاديمي الإلكتروني لدى طلاب الدبلوم العام في التربية

العنوان بلغة أخرى: The Moderating Role of Moral Intelligence in the Relationship between Academic Entitlement and Electronic Academic Cheating among Students of the General Diploma in Education
المصدر: دراسات نفسية
الناشر: رابطة الاخصائيين النفسيين المصرية ( رأنم )
المجلد/العدد: مج34, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 455 - 532
ISSN: 1110-2896
رقم MD: 1502500
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الغش الإلكتروني | الاستحقاق الأكاديمي | نظرية الذكاء الأخلاقي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الأخلاقي | الاستحقاق الأكاديمي | الغش الأكاديمي الإلكتروني | طلاب الدبلوم العام في التربية | Moral Intelligence | Academic Entitlement | Electronic Academic Cheating | Students of the General Diploma in Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

68

حفظ في:
المستخلص: هدَفَ البحث تحديد مستوى الاستحقاق الأكاديمي والذكاء الأخلاقي، والكشف عن الفروق في درجة الاستحقاق الأكاديمي والذكاء الأخلاقي تبعًا للنوع، وفحص تأثير النوع كمتغير معدِّل على العلاقة بين الاستحقاق الأكاديمي والغش الإلكتروني الأكاديمي، والكشف عن العلاقة بين الاستحقاق الأكاديمي والغش والذكاء الأخلاقي، وتحديد مدى إسهام الذكاء الأخلاقي في التنبؤ بالاستحقاق الأكاديمي والغش، وفحص تأثير الذكاء الأخلاقي على العلاقة بين الاستحقاق الأكاديمي والغش. وتكونت العينة من (459) طالبًا بالدبلوم العام في التربية، بكلية الدراسات العليا للتربية - جامعة القاهرة)، وقد طُبق مقياس الغش ، ومقياس الاستحقاق الأكاديمي، ومقياس الذكاء الأخلاقي ( إعداد الباحثة). وجاء مستوى الاستحقاق الأكاديمي ، وبعدي الذكاء الأخلاقي (ضبط الذات، والاحترام) بدرجة مرتفعة لدى عينة البحث ، ومستوى أبعاد (التعاطف، والضمير، والتسامح) بدرجة منخفضة لدى العينة، ولم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية على بعدي )العدل، واللطف( والدرجة الكلية للذكاء الأخلاقي، وأظهر الذكور مستويات مرتفعة من الاستحقاق الأكاديمي مقارنةً بالإناث، ولم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الذكور والإناث في أبعاد الذكاء الأخلاقي (الاحترام، والعدل، واللطف)، ووُجِدَتْ فروق ذات دلالة إحصائية في باقى أبعاد الذكاء الأخلاقي (ضبط الذات، والتعاطف، والضمير، والتسامح) والدرجة الكلية للذكاء الأخلاقي في اتجاه الإناث، ووُجِدَ تأثيرٌ ذو دلالة معنوية للنوع كمتغير معدل على العلاقة بين الاستحقاق الأكاديمي والغش ،ووُجِدَتْ علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين الاستحقاق الأكاديمي والغش، وعلاقة ارتباطية عكسية دالة إحصائيًّا بين الذكاء الأخلاقي والغش، وبين الذكاء الأخلاقي والاستحقاق الأكاديمي، وأمكن التنبؤ من خلال الاستحقاق الأكاديمي والغش بالذكاء الأخلاقي، ووُجِدَ تأثير ذو دلالة معنوية للذكاء الأخلاقي كمتغير معدل على العلاقة بين الاستحقاق الأكاديمي والغش.

The aim of the research is to reveal the relationship between Academic Entitlement,Electronic Academic Cheating and Moral Intelligence,determining the extent to which Academic Entitlement contributes to predicting Eectronic Academic Cheating,determining the extent to which Moral Intelligence contributes to predicting Academic Entitlement and Electronic Academic Cheating,To examine the effect of Moral Intelligence (as a Moderator variable) on the relationship between Academic Entitlement (as an Independent Variable) and Electronic Academic Cheating (as a Dependent variable).The basic research sample consisted of (459) male and female students, (184) male students,and (275) female students from the research community, with an arithmetic mean of (1.60) and a standard deviation of (0.491).Electronic Academic Cheating Scale, Academic Entitlement Scale, and Moral Intelligence Scale (prepared by the researcher) were applied.The research revealed the following results:There is a statistically significant positive correlation between Academic Entitlement (Beliefs,Behaviors,and Total grade) and Electronic Academic Cheating (Beliefs,Behaviors,and Total grade) ,a statistically significant Negative correlation between Moral Intelligence (SelfControl,Respect,Empathy,Fairness,kindness,Conscience,Tolerance,and the total score) , and Electronic Academic Cheating (Beliefs,Behaviors,and Total grade) and Electronic Academic Cheating (Beliefs,Behaviors,and the Total score) ,It was possible to predict Electronic Academic Cheating through Academic Entitlement, it was also possible to predict Moral Intelligence through Academic Entitlement and Electronic Academic Cheating.and significant effect was found for Moral Intelligence as a Moderator variable on the relationship between Academic Entitlement (as an Independent Variable) and Academic Electronic Cheating (as a Dependent variable) among students of the General Diploma in Education.the researcher made a set of Recommendation
ISSN: 1110-2896

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.